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判断题
霍尔认为，教育的最重要的社会任务之一是使那做为生殖机能的性本能接受个体本身的约束和控制。
A

对

B

错

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考题 ()指生物在其生境中，能以其全部的形态和机能的适应特征对抗环境因子，并得以在此环境中繁衍的一种生存方式。Stearns(1976)认为()对策植物的表现为：当环境主要影响幼龄个体的生存时，种群的对策倾向于使生殖能力()、产生的后代()、寿命()，种群依靠()的个体来维持;反之，当环境影响成年个体的存活时，则选择出的对策倾向于使生殖能力()、后代的产生()、寿命()，种群能在达到高死亡率的年龄之前大量繁殖。
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考题 教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是（）等人
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考题 霍尔巴赫认为人脑的机能是()。A、意识B、思维C、心理D、记忆
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考题 功能理论认为，教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，使出生时不适应社会生活的___成为崭新的___A、社会我，个体我B、个体我，社会我C、个体我，个体我D、社会我，社会我
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考题 在弗洛伊德的后期，他认为个体保存、种系延续和攻击、侵犯的内驱力是（ ）。A．自我本能和性本能B．力比多和性本能C．生本能和死本能D．攻击本能和保存本能
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考题 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。
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考题 荣格认为( )是人格发展的动力。 A.性本能 B.自卑感 C.人格结构本身 D.社会文化和规范
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考题 弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是（　　） A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能
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考题 霍尔认为，教育的最重要的社会任务之一是使那做为生殖机能的性本能接受个体本身的约束和控制。
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考题 安迪·沃霍尔、杜尚和（）使西方当代艺术摆脱了抽象艺术的约束和控制，进入了一个全新的阶段。A、毕加索B、塞尚C、马蒂斯D、博伊斯
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考题 为了降低团体成员的社会懈怠，管理者可以采用的有效方法有（）A、适当增加团体的人数B、使成员感到自己的工作对团体的重要性C、用团体非正式规范约束成员D、控制团体的规模E、使个体的贡献可以被衡量
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考题 个体心理健康最重要的标志之一是对自我的接受和认可，即有成熟的自我意识和健康的自我形象。（）
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考题 心理发展是指（）A、个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程B、个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程C、个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程D、个体在遗传，环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
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考题 使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的场所是（）。
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考题 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
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考题 德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这种德育原则是指（）。A、集体教育和个别教育相结合的原则B、正面教育与纪律约束相结合的原则C、疏导原则D、导向性原则
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考题 （）是运用社会力量对人们的行为进行制约和限制，使之与既定的社会规范保持一致的过程。狭义的社会控制是指对越轨行为的约束。
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考题 认为教育社会的正功能是通过教育社会各要素之间的做功而影响整个社会生产，使之朝着健康、高效、经济的方向发展前进的社会学家是（）。
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考题 实施游戏化教育方法的重要途径之一是使游戏活动（）。A、自主化B、社会化C、虚构化D、教育化
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考题 个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）。A、抱负动机B、成就动机C、社会动机D、习得性动机
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考题 单选题社会学习理论的观点认为（　　）。A 学习的对象指的是生命中的重要个体如父母B 个体对于事物的恐惧可以是学习重要的他人（重要个体）对此事物的行为反应的结果C 儿童所成长的社会环境指的是文化环境D 个体对事物的恐惧与遗传毫无关系E 学习的结果使个体更能适应社会
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考题 单选题社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为（　　）。A 它对个体产生积极的约束作用B 它使个体获得周围人的积极关注C 它给予个体积极的强化D 它使个体的行为符合社会规范
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考题 单选题弗洛伊德认为，性本能发展的最后阶段是（）A 生殖器期B 肛门期C 潜伏期D 生殖期
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考题 单选题安迪·沃霍尔、杜尚和（）使西方当代艺术摆脱了抽象艺术的约束和控制，进入了一个全新的阶段。A 毕加索B 塞尚C 马蒂斯D 博伊斯
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考题 单选题个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）。A 抱负动机B 成就动机C 社会动机D 习得性动机
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考题 填空题使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的场所是（）。
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