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奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

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考题 布鲁纳、奥苏伯尔是认知主义学习观的重要代表人物。()

考题 布鲁纳与奥苏伯尔都直接研究人的学习,其观点与教学实际联系均较密切。()

考题 请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)

考题 奥苏伯尔认为,同化模式不包括( )。A.概念学习 B.总括学习 C.类属学习 D.并列结合学习

考题 简述奥苏伯尔对学习的分类。

考题 试述奥苏伯尔和罗杰斯关于学习与教学的观点,并比较其不同之处。

考题 论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。

考题 试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。

考题 奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。

考题 简述奥苏伯尔教学设计的原则

考题 奥苏伯尔的教学设计模式评论

考题 简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

考题 奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程,同化论的核心是()A、接受学习观B、相互作用观C、讲授教学观D、发现学习观

考题 先行组织者教学模式所依据的教学理论是()。A、奥苏伯尔意义言语学习理论B、布鲁纳发现学习理论C、布卢姆掌握学习理论D、罗杰斯人本主义教学思想

考题 比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习,及其对实际教学的启示。

考题 奥苏伯尔的教学设计模式建立在其()理论的基础之上。

考题 支架式教学模式是由()提出来的。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、维果斯基D、皮亚杰

考题 奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习

考题 奥苏伯尔提出的学习理论属于()A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习

考题 问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学?

考题 填空题奥苏伯尔的教学设计模式建立在其()理论的基础之上。

考题 单选题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程,同化论的核心是()A 接受学习观B 相互作用观C 讲授教学观D 发现学习观

考题 问答题奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

考题 问答题简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

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