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发展成熟论课程模式的代表人物是（）

  • A、华生
  • B、格塞尔
  • C、布鲁纳
  • D、皮亚杰

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考题 格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人物。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、格塞尔C、布鲁纳D、皮亚杰
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考题 发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰
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考题 发展成熟论课程模式的主要观点是：A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素B、儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程C、来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
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考题 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是()。A、自由游戏B、讲解C、演示D、模仿
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考题 下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
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考题 加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
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考题 在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A、儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B、来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C、教师帮助儿童通过自身的力量去发展D、教育者的任务是教授儿童知识
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考题 单选题发展成熟论课程模式的代表人物是（）A 华生B 格塞尔C 布鲁纳D 皮亚杰
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考题 单选题在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C 教师帮助儿童通过自身的力量去发展D 教育者的任务是教授儿童知识
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考题 单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A 发展成熟论模式B 行为环境论模式C 认知发展相互作用论模式D 浪漫主义派
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考题 判断题加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。A 对B 错
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考题 单选题认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有（）。A 皮亚杰B 杜威C 弗洛伊德D 霍尔
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