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()是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者,是实现社会领域教育目标的重要保证。

  • A、成人
  • B、幼儿园园长
  • C、家长
  • D、教师

参考答案

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考题 教师应成为幼儿学习活动的()。 A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者

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考题 教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者 B.帮助者、引导者、合作者 C.朋友、支持者、合作者 D.支持者、合作者、引导者

考题 早教师的角色有()A、支持者B、引导者C、合作者D、规范执行者E、沟通者

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考题 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是()。A、儿童智力发展B、儿童的社会性发展C、儿童的情绪体验D、儿童游戏的教育作用

考题 教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者

考题 儿童发展领域的研究包括()、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

考题 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。()

考题 教师不应该成为幼儿学习活动的( )。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者

考题 教师应是幼儿学习活动的()。A、帮助者、合作者、引导者B、支持者、合作者、引领者C、支持者、研究者、引导者D、支持者、合作者、引导者

考题 单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:教师应成为幼儿学习活动中的()A 支持者、引导者、评价者B 合作者、支持者、指导者C 支持者、评价者、合作者D 支持者、合作者、引导者

考题 单选题教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。A 指挥者B 合作者C 指导者D 教育者

考题 问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

考题 单选题教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的()。A 支持者、合作者、引导者B 组织者、合作者、引导者C 支持者、合作者、组织者D 组织者、支持者、引导者

考题 单选题教师不应该成为幼儿学习活动的( )。A 服务者B 支持者C 合作者D 引导者

考题 问答题依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

考题 单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,教师应成为幼儿学习活动的()。A 支持者、合作者、引导者B 指引者、领导者、合作者C 领导者、支持者、引导者D 支持者、主导者、合作者

考题 填空题学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的()的判断和对教师从事的社会教育工作产生的()的判断。

考题 填空题儿童社会性发展影响思想品德发展,要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育,品德涉及的是是非善恶的(),社会性涉及的是生存与生活的问题,一个是精神与道德问题,一个是社会问题,各有不同的指向。

考题 单选题()应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。A 教师B 家长C 同伴D 保育员

考题 单选题()是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者,是实现社会领域教育目标的重要保证。A 成人B 幼儿园园长C 家长D 教师

考题 问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者?

考题 单选题教师应是幼儿学习活动的()。A 帮助者、合作者、引导者B 支持者、合作者、引领者C 支持者、研究者、引导者D 支持者、合作者、引导者