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ADHD儿童的干预教师可以依据学生的需求只要采用一种方法。

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考题 教师对学生参与性学习的引导主要表现为以教学计划为依据,采用一定的方法控制学生进行参与性学习。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学方法是为完成教学任务而采用的( )A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲课(教学)的方法D．教师教的方法和学生学的方法
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考题 教师在教育学生之中只要让学生看到自己的优点就可以了。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 判断与分析：对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
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考题 从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。 A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
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考题 赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。( )
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考题 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。
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考题 教学方法的选择包括依据（）、（）、依据学生的实际情况、依据教师的特点 、依据学校的特点 。
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考题 教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。
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考题 某位体育教师准备用两种不同的锻炼方法（方法A、方法B）与儿童身高之间的关系进行实验研究。应该采用哪一种实验分组？
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考题 教师对学生的不同看法被称为（）A、教师观B、学生观C、儿童观D、方法观
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考题 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用任务分析法（）
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考题 依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
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考题 依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。
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考题 依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
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考题 在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
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考题 教师对ADHD儿童进行的学业调整，作业不能要求（）
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考题 对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
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考题 教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。
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考题 操行评定的方式可以采用（）等方法。A、学生自评B、同伴互评C、任课教师评价D、班主任评价
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考题 教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心的常规，此概念对ADHD儿童来说，是具体可遵守的。
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考题 选择教学方法的主要依据是：（）A、教学目标B、学生学习结果的类型C、教师的爱好D、教师的能力E、学生的喜好
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考题 教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?
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考题 关于教育方法，以下说法中正确的是（）。A、教师要自觉选择和运用符合教育方针的教育方法B、教师不能采用野蛮的“教育方法”C、教师不能只抓智育，忽视德育和体育D、教师可以适度地体罚学生，但要严格注意分寸
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考题 填空题教学方法的选择包括依据（）、（）、依据学生的实际情况、依据教师的特点 、依据学校的特点 。
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考题 判断题对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。A 对B 错
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考题 单选题教师对学生的不同看法被称为（）A 教师观B 学生观C 儿童观D 方法观
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