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单选题
培养审美想象力应当特别重视（）。
A

记忆

B

判断

C

移情

D

欣赏

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 幼儿园文学教育的主要目的在于培养儿童的审美能力和文学理解力、想象力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 青少年的审美能力包括审美感觉力,()审美情感力和审美思维力。 A、审美知觉力B、审美注意力C、审美记忆力D、审美想象力
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考题 教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )A.审美感知力B.审美想象力C.审美创造力D.审美判断力
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考题 语言艺术的美育作用有（）A审美想象力的培养B审美情感力与理解力的培养C艺术表达力的培养D综合能力的培养E思维能力的培养
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考题 美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力
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考题 美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用B培养视觉审美形象的记忆力C培养视觉审美形象的想象力D培养视觉审美形象的创造力
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考题 培养大学生的审美能力主要包括（）。A、引导大学生在各种社会活动中感受美B、适当开设课程，引导审美情趣C、开展审美讨论，提高审美层次D、重视校风，净化审美环境
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考题 由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。A、审美感知能力B、审美想象力C、审美鉴赏力D、审美直觉思维能力
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考题 美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，下面哪一种说法不妥当（）A、美感的一个重要特点是创造性B、审美活动的核心就是创造一个意象世界，这是不可重复的“这一个”，具有唯一性和一次性，而这正是“创造”的本质C、不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是D、想象力比知识更重要”，想象力的培养，不能靠智育，而要靠美育。
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考题 下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A、重视学风建设，在教学中培养审美能力B、开展审美讨论，提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程，引导审美情趣
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考题 培养审美想象力应当特别重视（）。A、记忆B、判断C、移情D、欣赏
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考题 保护子女的好奇心，激发想象力是父母对子女审美（）的培养。
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考题 对象的审美特征的充分显现必须借助于（），使我们得以与对象拉开一定的距离。A、审美理解B、先验想象力C、经验想象力D、审美情感
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考题 对幼儿美育的特点说法不正确的是（）A、引导幼儿直接感受美B、培养审美观念为主C、培养表现美的想象力D、培养表现美的创造
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考题 作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）A、审美表现力B、论辩力C、信仰力D、审美冲动
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考题 单选题由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。A 审美感知能力B 审美想象力C 审美鉴赏力D 审美直觉思维能力
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考题 单选题美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A 审美创造力B 审美理解力C 审美表现力D 审美想象力
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考题 单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A 眼、脑、手的协调并用B 培养视觉审美形象的记忆力C 培养视觉审美形象的想象力D 培养视觉审美形象的创造力
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考题 单选题对象的审美特征的充分显现必须借助于（），使我们得以与对象拉开一定的距离。A 审美理解B 先验想象力C 经验想象力D 审美情感
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考题 单选题作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）A 审美表现力B 论辩力C 信仰力D 审美冲动
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考题 单选题在审美创造中，直接决定作品价值的是（）。A 审美联想力B 审美知觉力C 审美理解力D 审美想象力
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考题 多选题语言艺术的美育作用有（）A审美想象力的培养B审美情感力与理解力的培养C艺术表达力的培养D综合能力的培养E思维能力的培养
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考题 单选题培养审美想象力应当特别重视（）。A 记忆B 判断C 移情D 欣赏
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考题 填空题保护子女的好奇心，激发想象力是父母对子女审美（）的培养。
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考题 单选题对幼儿实施美育时，不应该（）。A 用鲜明的形象引导幼儿直接感受美B 以培养审美情感、审美兴趣为主C 以培养表现美的想象力和创造力为主D 以训练技能技巧为主
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考题 单选题下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A 重视学风建设，在教学中培养审美能力B 开展审美讨论，提高审美层次C 引导大学生在各种社会活动中感受美D 适当开设课程，引导审美情趣
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考题 单选题对幼儿美育的特点说法不正确的是（）A 引导幼儿直接感受美B 培养审美观念为主C 培养表现美的想象力D 培养表现美的创造
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考题 多选题培养大学生的审美能力主要包括（）。A引导大学生在各种社会活动中感受美B适当开设课程，引导审美情趣C开展审美讨论，提高审美层次D重视校风，净化审美环境
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