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“马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是()

  • A、小班的
  • B、中班的
  • C、大班的
  • D、小学低年级的

参考答案

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考题 皇帝―“皇帝就是沙皇”,祖国―“美丽的地方”,说明儿童掌握概念的水平处于( )A. 第一级水平B. 第二级水平C. 第三级水平D. 第四级水平

考题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平

考题 儿童概念的概括水平是具体形象水平上的,常常是本质的概括。()

考题 儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

考题 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C.按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D.按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

考题 小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是A.再造 B.补充 C.替代 D.预见

考题 物理概念的内涵就是我们平常所说的物理概念的物理意义,物理概念的()就是我们平常所说的物理概念所指的事物的总体或概念的适用范围。

考题 “初级科学概念”的含义是指()A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念

考题 游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 游戏中,儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑,这种游戏是()。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

考题 当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时,我们说儿童在使用()语言。

考题 学前儿童掌握概念的直接前提是()A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平

考题 “马是一种动物,有头、身子、四肢,跑得快”,这种概念水平的儿童是()A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的

考题 “马就是我骑的这个马”,这种概念水平的儿童是()A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的

考题 皇帝————皇帝就是沙皇”,祖国————“美丽的地方”,说明儿童掌握概念的水平处于( )A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平

考题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平

考题 最近发展区:教育家维果茨基提出的概念,认为儿童的发展有两个阶段,一个是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。

考题 单选题“马是一种动物,有头、身子、四肢,跑得快”,这种概念水平的儿童是()A 小班的B 中班的C 大班的D 小学低年级的

考题 单选题“马就是我骑的这个马”,这种概念水平的儿童是()A 小班的B 中班的C 大班的D 小学低年级的

考题 单选题“马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是()A 小班的B 中班的C 大班的D 小学低年级的

考题 填空题物理概念的内涵就是我们平常所说的物理概念的物理意义,物理概念的()就是我们平常所说的物理概念所指的事物的总体或概念的适用范围。

考题 单选题与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A 理解水平B 判断水平C 推理水平D 概括水平

考题 单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是(  )。A 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C 按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D 按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

考题 单选题游戏中,儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑,这种游戏是()。A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏

考题 填空题当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时,我们说儿童在使用()语言。

考题 单选题游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是()A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏

考题 判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。A 对B 错