考题
不是课堂教学时间管理策略的是()。
A.消除浪费策略B.创设情景策略C.合理分配策略D.适时而教策略
考题
在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，在种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．监控策略
考题
下列不属于幼儿学习类型差异的是（ ）oA.认知风格
B.学习策略
C.内外控制点
D.记忆风格
考题
下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（ ）。A.认知水平差异
B.学习风格差异
C.学习动机差异
D.学习能力差异
考题
在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略
B.概念同化策略
C.概念图策略
D.概念转变策略
考题
根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于（ ）。A.练习策略
B.选择性注意策略
C.精加工策略
D.学习认知——调控策略
考题
根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略形式属于( )
A．练习策略
B．选择性策略
C．精加工策略
D．学习认知一调控策略
考题
在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监控策略
考题
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略
考题
简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？
考题
教师要教ADHD儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们学习策略，他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修。
考题
在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）A、学习动机激发B、学习策略C、考试焦虑D、智力优化
考题
在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。A、支架式策略B、先行组织者策略C、随机进入式策略D、启发式教学策略
考题
适应认知类型的教学策略是（）。A、匹配策略B、失配策略C、主动策略D、被动策略
考题
教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。
考题
在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略
考题
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略
考题
—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略
考题
根据学习风格的差异进行教学时，教师采用的补短策略属于匹配策略。
考题
在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略
考题
单选题在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列学习策略中的（ ）。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
监控策略
考题
单选题在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于：（）。A
学习动机激发B
学习策略C
考试焦虑D
智力优化
考题
单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A
复述策略B
组织策略C
精细加工策略D
组块策略
考题
单选题—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A
复述策略B
组织策略C
精加工策略D
组块策略
考题
多选题根据学生的学习风格进行的因材施教方法有（）A教师须识别并帮助学生识别学习风格B教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略C采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习D教师应尽可能掌握多种教学方式E评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
考题
单选题教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。A
精细加工策略B
组织策略C
元认知策略D
阅读理解策略
考题
问答题简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？