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以羽为巢，而编之以发。《荀子·劝学》

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考题 （2）_______________________,不如须臾之所学也。（荀子《劝学》）
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考题 木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。__________，不复挺者，鞣使之然也。(荀子《劝学》)
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考题 在"凡疗兽疡，灌而削之，以发其恶"中，"发"之义为( )A、开发B、发展C、发除D、发挥
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考题 在"不得其术者，古人方之以冰盃之盛汤，羽苞之蓄火也"中，"羽苞"之义为( )A、草制包装B、布制包装C、羽毛包装D、羽毛包装
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考题 ⑵，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）
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考题 （3）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。（《荀子?劝学》）
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考题 以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”为喻,来论述师生关系的我国古代学者是( )。 A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子
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考题 2）吾尝终日而思矣________ 。（荀子《劝学》）
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考题 “然后恭敬以先之，忠信以统之，谨慎以行之，端悫以守之，顿穷则从之疾力以申重之。”出自荀子的（）。A、《非相篇》B、《仲尼篇》C、《衰公篇》
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考题 “行仪动静度之以礼，知虑取舍稽之以成，日月积久校之以功”出自《荀子》。
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考题 荀子的《劝学》中写道“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，那么实际螃蟹共有（）只足。A、六B、八C、十D、十二
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考题 喻昌认为温疫之治为（）A、补而逐之，兼以解毒B、升而逐之，兼以解毒C、疏而逐之，兼以解毒D、清而逐之，兼以解毒E、决而逐之，兼以解毒
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考题 《荀子·劝学》载：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这是强调（）A、强调学思并重，但以学为基础B、强调因材施教，启发诱导的教育思想C、强调循序渐进，由博返约的教育思想D、强调长善救失，教学相长的教育思想
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考题 荀子《劝学》中有“古之学者为己，今之学者为人”一句。这句话的意思是说古代学习知识的人是为了一己之私而学，当今学习知识的人是为了帮助别人而学。
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考题 （），而青于蓝；冰水为之，（）。荀子《劝学篇》
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考题 荀子在《劝学》中说："南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。"这件事，从哲学上启示我们（）A、外因对事物的变化起决定作用B、认识是一个循序渐进的过程C、实践必然经历"失败、成功、再失败、再成功"的过程D、做事情必须坚持从实际出发
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考题 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。出自（）A、《魏书》B、《劝学》C、《孟子》D、《荀子》
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考题 单选题《荀子·劝学》载：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这是强调（）A 强调学思并重，但以学为基础B 强调因材施教，启发诱导的教育思想C 强调循序渐进，由博返约的教育思想D 强调长善救失，教学相长的教育思想
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考题 填空题（），而青于蓝；冰水为之，（）。荀子《劝学篇》
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考题 单选题“然后恭敬以先之，忠信以统之，谨慎以行之，端悫以守之，顿穷则从之疾力以申重之。”出自荀子的（）。A 《非相篇》B 《仲尼篇》C 《衰公篇》
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考题 问答题请说出荀子《劝学》篇中“物类之起，必有所始，”的下一句经典名句。
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考题 问答题以羽为巢，而编之以发。《荀子·劝学》
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考题 填空题蓬生麻中，（）；（），与之俱黑。荀子《劝学篇》
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考题 单选题荀子在《劝学》中说："南方有鸟焉，名有（曰）蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。"这件事，从哲学上启示我们（）A 外因对事物的变化起决定作用B 认识是一个循序渐进的过程C 实践必然经历"失败、成功、再失败、再成功"的过程D 做事情必须坚持从实际出发
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考题 判断题“行仪动静度之以礼，知虑取舍稽之以成，日月积久校之以功”出自《荀子》。A 对B 错
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考题 判断题荀子《劝学》中有“古之学者为己，今之学者为人”一句。这句话的意思是说古代学习知识的人是为了一己之私而学，当今学习知识的人是为了帮助别人而学。A 对B 错
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考题 单选题在“不得其术者，古人方之以冰盃之盛汤，羽苞之蓄火也”中，“羽苞”之义为（）A 草制包装B 布制包装C 羽毛包装D 羽毛包装
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