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高等教育的培养目标是()。

  • A、技术人才
  • B、学者
  • C、高级专门人才
  • D、研究型人才

参考答案

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考题 古罗马帝国时期的高等教育培养目标是()。 A、培养演说家B、培养官吏C、培养骑士D、培养专门人才

考题 高校培养目标的评价作用包括( )。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

考题 高等教育活动的总方向是( )。A.专业培养目标 B.高等教育目的 C.课程目标 D.教学计划

考题 我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。( )

考题 高等教育的培养目标是( )。A.技术人才 B.学者 C.高级专门人才 D.研究型人才

考题 制定专业人才培养目标的依据不包含( )A.国家的教育方针 B.高等教育的总体培养目标 C.学位条例 D.学校教学目标

考题 高等教育培养目标

考题 教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

考题 ()目的是高等教育工作遵循的总方向,各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求,习惯上称为(),高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的,是高等教育目的的具体化

考题 全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战,主要表现为()。A、高等教育价值观的多元化B、教育市场的国际竞争C、高等教育管理体制的僵化D、高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧

考题 高等教育目的与高校培养目标的关系是()。A、抽象与具体的关系B、一般性与特殊性的关系C、主要与次要的关系D、国家意志与具体落实的关系

考题 ()是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育功能D、高等学校职能

考题 高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系

考题 制定专业人才培养目标的依据不包括()A、国家的教育方针B、高等教育的总体培养目标C、学位条例D、学校教学目标

考题 高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。

考题 高等教育活动的总方向是()。A、专业培养目标B、高等教育目的C、课程目标D、教学计划

考题 高等教育培养目标是()在高等教育阶段的特殊而具体的体现。

考题 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。

考题 高校培养目标的定向作用是指()。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

考题 高等教育的目的具有不可测性是指()。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的

考题 高等教育目的制定的依据是()。A、社会发展需要B、高等教育方针C、人的身心发展规律D、高校培养目标E、专业培养目标

考题 高等教育实践活动的起点是(),它指导并支配着整个高等教育过程。A、高等教育目的B、高校培养目标C、国家教育目标D、国家教育方针

考题 高等教育目的与高等学校培养目标是()的关系。

考题 高等教育目的制定的依据是高校培养目标。

考题 对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是(),它是一种教育理想。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育标准D、高等教育方针

考题 填空题教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

考题 填空题()目的是高等教育工作遵循的总方向,各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求,习惯上称为(),高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的,是高等教育目的的具体化