考题
()引发了第一次数学危机。
A.罗素悖论B.芝诺悖论C.平行公设的证明D.无理数的发现
考题
数学理解1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方根和立方根中，哪些是有理数？哪些是无理数？
考题
数学理解两个有理数相加、相减、相乘、相除，结果一定还是有理数吗？说明理由，两个无理数相加、相减、相乘、相除，结果一定还是无理数吗？举例说明。
考题
下列选项中，运算结果一定是无理数的是（ ）。
A.有理数与无理数的和
B.有理数与有理数的差
C.无理数与无理数的和
D.无理数与无理数的差
考题
叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵。并以“√2是无理数”的教学过程为例，说明在教学中如何体现该教学原则。
考题
叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵,并以“是无理数”的教学过程为例,说明在教学中如何体现该教学原则。
考题
数学发展史上曾经发生过三次危机，触发第三次危机的事件是（ ）。
A.无理数的发现
B.微积分的创立
C.罗素悖论
D.数学命题的机器证明
考题
数学发展史上曾经历过三次危机,触发第三次数学危机的事件是( )。A.无理数的发现
B.微积分的创立
C.罗素悖论
D.数学命题的机器证明
考题
引发第三次数学危机的是什么（）？A、无理数的出现B、微积分的出现C、罗素悖论D、直觉主义逻辑
考题
第几次数学危机导致出现无理数（）？A、4.0B、3.0C、2.0D、1.0
考题
第三次数学危机的出现主要是因为微积分的诞生。
考题
古希腊数学中算术的地位受到挑战是因为（）的发现。A、虚数B、循环小数C、无理数D、有理数
考题
第一次数学危机，实际是发现了（）的存在。A、有理数B、无理数C、素数D、无限不循环小数
考题
引发第一次数学危机的数是（）A、自然数B、正整数C、有理数D、无理数
考题
第一次数学危机的解决，在于（）。A、证明无理数系的稠密性B、证明实数系的稠密性C、数系定义D、数系扩张
考题
数学的第一次危机，推动了数学的发展。导致产生了（）A、欧几里得几何B、非欧几里得几何C、微积分D、集合论
考题
无理数的发现导致了希腊人对数作为宇宙本源的信念的动摇，所以后来它的数学就以几何为中心了。
考题
单选题第一次数学危机的解决，在于（）。A
证明无理数系的稠密性B
证明实数系的稠密性C
数系定义D
数系扩张
考题
单选题引发第三次数学危机的是什么（）？A
无理数的出现B
微积分的出现C
罗素悖论D
直觉主义逻辑
考题
单选题第一次数学危机，实际是发现了（）的存在。A
有理数B
无理数C
素数D
无限不循环小数
考题
单选题引发第一次数学危机的数是（）A
自然数B
正整数C
有理数D
无理数
考题
单选题数学的第一次危机，推动了数学的发展。导致产生了（）A
欧几里得几何B
非欧几里得几何C
微积分D
集合论
考题
判断题无理数的发现导致了希腊人对数作为宇宙本源的信念的动摇，所以后来它的数学就以几何为中心了。A
对B
错
考题
单选题古希腊数学中算术的地位受到挑战是因为（）的发现。A
虚数B
循环小数C
无理数D
有理数