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单选题
特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）
A

培训需求

B

需求

C

培训

D

需求分析

参考答案

参考解析
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考题 小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 如果员工现有能力与职务要求存在差距，则表明需要对员工进行该项能力的培训。( )A．正确B．错误
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考题 下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）。 A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距 B.学生的学习能力与目标之间的差距 C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距 D.儿童与其他人之间的差距
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考题 找差距一般包含三个环节，关于这三个环节下列说法错误的是（ ）。A.一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析 B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析 C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析 D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性
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考题 培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距。
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考题 直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距。
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考题 培训需求不必特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
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考题 分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（）差距。A、能力B、观念C、阅历D、知识
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考题 （　）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测
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考题 特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之差距构成（）A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析
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考题 （）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析
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考题 特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之韹差距构成（）A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析
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考题 对于（）的员工，职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求A、工作态度好，岗位知识和技能符合要求B、工作态度不好，岗位知识和技能符合要求C、工作态度不好，岗位知识和技能不符合要求D、工作态度好，岗位知识和技能不符合要求
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考题 人力资源管理应关注（）A、确定各岗位人员能力需求B、评价现有人员能力与岗位要求的差距C、采取培训或招聘方式满足要求D、以上选项都是
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考题 以客户需求与所提供的服务差距最小为宗旨的物流开发战略是（）A、理解客户需求B、满足客户特定需要的针对性服务C、评价当前的服务和服务能力D、解释当前做法与客户要求之间的差距
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考题 岗位能力培训系统应包括（）A、个人职业发展要求B、培训的组织与实施要求C、能力与知识所需的频度要求D、能力与知识传输的方式要求E、实施能力与知识传输所需的资源要求F、能力与知识的测量要求
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考题 单选题分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（）差距.A 观念B 知识C 阅历D 能力
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考题 单选题（）是指特定工作的实际需要与现任职者现有知识能力之间的差距。A 培训项目B 培训计划C 培训需求D 培训目标
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考题 单选题以客户需求与所提供的服务差距最小为宗旨的物流开发战略是（）A 理解客户需求B 满足客户特定需要的针对性服务C 评价当前的服务和服务能力D 解释当前做法与客户要求之间的差距
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考题 单选题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之差距构成（）A 培训需求B 需求C 培训D 需求分析
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考题 单选题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之韹差距构成（）A 培训需求B 需求C 培训D 需求分析
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考题 单选题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）A 培训需求B 需求C 培训D 需求分析
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考题 单选题人力资源管理应关注（）A 确定各岗位人员能力需求B 评价现有人员能力与岗位要求的差距C 采取培训或招聘方式满足要求D 以上选项都是
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考题 单选题（　）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A 绩效差距B 确认差距C 培训需求D 培训预测
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考题 单选题（）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。A 培训需求B 需求C 培训D 需求分析
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