考题
按照费德勒的权变理论，王玲的领导效能属于( )。A．关系取向低，工作取向低B．关系取向低，工作取向高C．关系取向高，工作取向高D．关系取向高，工作取向低
考题
目前典型的教学目标取向有()
A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
企业文化将由“角色文化”转向()。
A、员工取向B、人际取向C、产品取向D、物质取向
考题
本课程中提到的官员的价值取向包括()。
A、政治价值取向B、社会价值取向C、经济价值取向D、文化价值取向E、历史价值取向
考题
斯金纳的研究主要是采取A、临床取向B、相关取向C、实验取向D、观察取向E、行为取向
考题
现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向
考题
使用统计测量来评估个体存在差异的度量集之间的联系或相关的研究取向是A、相关取向B、实验取向C、临床取向D、行为取向E、价值取向
考题
教育评价的取向经历了()阶段。
A.过程取向B.结果取向C.主体价值取向D.目标取向
考题
教学内容选择的取向不包括()。
A、形式训练取向B、唯科学取向C、经验取向D、个人取向
考题
下列哪种取向属于公共部门绩效评估的根本取向。（）A、市场取向B、社会取向C、分权取向D、服务取向
考题
课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向
考题
课程内容的取向不包括（）。A、学科取向B、活动取向C、儿童取向D、教师取向
考题
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
考题
下列课程设计取向划分错误的是（）A、社会重建取向B、分析取向C、认知发展取向D、人本主义取向
考题
弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有（）。A、接受取向B、剥削取向C、囤积取向D、市场取向
考题
公共政策的核心取向是（）A、功能取向B、过程取向C、结构取向D、目标取向
考题
政策的核心取向是（）。A、功能取向B、过程取向C、结构取向D、目标取向
考题
杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和（）四种趋向A、朋友取向B、团体取向C、民族取向D、家族取向
考题
政治文化表示的是特殊的政治取向。一般认为，这种政治取向主要包括（）A、情感的取向B、认知的取向C、理性取向D、价值的取向E、评价的取向
考题
以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。A、忠实取向B、相互适应取向C、创新取向D、区别取向
考题
按需求层次的不同，自住价值取向可分为（）。A、基本居住取向B、地段价值取向C、居住享受取向D、置换增值取向E、投资收益取向
考题
赫塞和布兰查德将（ ）相结合，得出四种领导风格。A、价值取向和工作取向B、价值取向和关系取向C、资源取向和工作取向D、工作取向和关系取向
考题
单选题赫塞和布兰查德将（ ）相结合，得出四种领导风格。A
价值取向和工作取向B
价值取向和关系取向C
资源取向和工作取向D
工作取向和关系取向
考题
多选题政治文化表示的是特殊的政治取向。一般认为，这种政治取向主要包括（）A情感的取向B认知的取向C理性取向D价值的取向E评价的取向
考题
单选题杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和（）四种趋向A
朋友取向B
团体取向C
民族取向D
家族取向
考题
单选题下列哪种取向属于公共部门绩效评估的根本取向。（）A
市场取向B
社会取向C
分权取向D
服务取向
考题
多选题弗洛姆将人的性格分为非生产性取向和生产性取向。非生产性取向有（）。A接受取向B剥削取向C囤积取向D市场取向
考题
单选题成型加工过程中的聚合物的取向是指（）A
流动取向和拉伸取向B
剪切取向和流动取向C
剪切取向和拉伸取向D
结晶取向和流动取向