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单选题
特征领导理论的研究目的是
A

揭示高效率的领导行为与低效率的领导行为之间的明显差别

B

找到最佳的领导风格

C

找到最佳的领导行为

D

要说明好的领导者应具备的品质和特征


参考答案

参考解析
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考题 ()侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。A.性格理论阶段B.行为理论阶段C.权变理论阶段

考题 把研究重点放在下属与领导方式的理论是A、行为领导理论B、特征领导理论C、管理风格理论D、情景领导理论E、领导作风理论

考题 研究重点是下属与领导方式的理论是A:行为领导理论 B:权变理论 C:管理风格理论 D:情景领导理论 E:作风领导理论

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考题 通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的()理论。A、能力B、气质C、品质D、人格

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考题 教育(科学)研究的本质特征是()。教育科学研究的目的在于(),解决重要的教育理论和实际问题。

考题 领导理论的发展大致经历了三个阶段,()侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。A、性格理论阶段B、行为理论阶段C、效用领导阶段D、权变理论阶段

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考题 领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是()A、将有效领导者与某些品质特征相联系B、从动态的角度研究领导者的品质特征C、遗传决定论,忽视教育、环境的作用D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式

考题 下列研究的主要内容不属于特质理论阶段的是()。A、身体特征B、领导方式C、个性特征D、才智特征

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考题 单选题下列研究的主要内容不属于特质理论阶段的是()。A 身体特征B 领导方式C 个性特征D 才智特征

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考题 多选题区别于传统领导特质理论,现代领导特质理论注重()。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生