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教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的（ ）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

参考答案

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考题 用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 老师用红笔标注，体现了知觉的（ ）。A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性
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考题 小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
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考题 知觉的特征包括()。 A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的整体性D.知觉的理解性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 双关图是（ ）中的现象。A．知觉选择性B．知觉整体性C．知觉恒常性D．知觉理解性
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考题 教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )A．知觉的选择性B．知觉的理解性C．知觉的整体D．知觉的恒常性
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考题 知觉的特性包括( )A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
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考题 知觉定势体现了知觉的( )A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
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考题 看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
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考题 学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是 A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.知觉恒常性 D.知觉选择性
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考题 人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?(　　) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
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考题 教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
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考题 看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
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考题 人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 单选题教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A  整体性B  恒常性C  选择性D  理解性
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考题 单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的（　　）特性。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A 选择性B 理解性C 恒常性D 整体性
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考题 单选题复习时，用红色笔画出书中重点是利用了知觉的( )A 整体性B 理解性C 选择性D 恒常性
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