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在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ ） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得

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考题 请教教师资格考试:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A．迁移B．动机C．策略D．技巧
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考题 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能发生，这种学习是()。A.潜伏学习 B.替代学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( ) 。A.替代学习 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似 的强化效果，班杜拉称这种现象为（ ）。 A.自我强化 B.替代强化C.内部强化 D.负强化
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考题 托尔曼学习理论的核心概念是() A.期望 B.强化 C.动作 D.完形
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（ ）。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为(　)。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）A.操作性行为 B.辨别学习 C.潜伏学习 D.获得
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考题 托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　） A.攻击学习实验 B.位置学习实验 C.潜伏学习实验 D.迂回实验
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考题 对认知学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是 A.内部强化 B.外部强化 C.替代强化 D.自我强化
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考题 托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于 A.顿悟学习实验 B.位置学习实验 C.系列学习实验 D.潜伏学习实验
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考题 托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是 A.决定学习是否发生 B.决定表现是否发生 C.决定探究倾向是否产生 D.决定行为是否获得
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考题 最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是 A.班杜拉 B.托尔曼 C.皮亚杰 D.布鲁纳
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考题 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于 A.顿悟学习实验 B.位置学习实验 C.系列学习实验 D.对偶学习实验
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考题 托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式 B.认知地图 C.学科基本结构 D.认知结构
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考题 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　）。 A.内在强化 B.负强化 C.替代强化 D.无意强化
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考题 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。（　）
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考题 下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）A、强化是学习必要的条件B、学习是逐渐进步的C、强化不是学习所必需的D、没有进步就表明没有学到或学会什么
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考题 简述托尔曼的潜伏学习。
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。A、替代强化B、潜伏学习C、试误学习D、意义学习
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考题 托尔曼提出学习的实质所依据的实验是（）A、小鸡觅食B、水下打靶C、白鼠走迷津（位置学习）D、黑猩猩
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考题 单选题托尔曼把自己所研究的学习过程称为（）A 潜伏学习B 观察学习C 试误学习D 顿悟学习
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考题 单选题即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。A 替代强化B 潜伏学习C 试误学习D 意义学习
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考题 单选题下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）A 强化是学习必要的条件B 学习是逐渐进步的C 强化不是学习所必需的D 没有进步就表明没有学到或学会什么
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考题 判断题托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。A 对B 错
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考题 单选题美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）A 潜在学习B 顿悟学习C 试误学习D 观察学习
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