考题
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
考题
欣赏自然景物的活动是引导开启自然美的通道,发现美、创造美的钥匙。()
此题为判断题(对，错)。
考题
发型美学是研究人们在发型艺术创造与欣赏中审美活动的特征和规律，并应用于发型设计艺术实践和发型美的学问。此题为判断题(对，错)。
考题
发型美的本质特征决定了发型设计的形象思维和艺术创新的构思形式。此题为判断题(对，错)。
考题
()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
考题
美发效果图能向别人展示出一种发型，让行家可以评判，让外行人可以（）A.欣赏美的魅力B.欣赏美的效果C.欣赏美的享受D.欣赏美的意境
考题
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿美育的重点在于培养幼儿（ ）A.发现美、欣赏美的能力
B.创造关的技能
C.鉴赏美的能力
D.评价美的能力
考题
（）以自然、富有活力为美的追求目标。A、传统发型B、现代发型C、古代发型D、以上都是
考题
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
考题
（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。A、美的作用B、美的规律C、美的法则D、美的创造
考题
发型设计根据发型美的规律和（）及其他条件，用假定的形式预先制定发型图样、制作方案和方法技巧。A、设计要求B、设计构思C、头发D、工艺流程
考题
一个幼儿欣赏完徐悲鸿的奔马图后，告诉老师：“看到这幅画，我好像看见了许多马在美丽的草原上奔跑。”这主要是幼儿的（）在起作用。A、美的感受力B、美的表现力C、美的创造力D、美的表现力与创造力
考题
学前阶段美的启蒙重在发展（）A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力
考题
幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A、发现美、欣赏美的能力B、创造关的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
考题
幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
考题
传统发型讲究（）的模式，具有表态美的特点。A、变化B、严谨C、传统D、固有
考题
（）讲究固有的模式，具有静态美的特点。A、流行发型B、历史发型C、传统发型D、新潮发型
考题
发型美学，简单地讲是研究发型审美的（）。A、艺术B、课程C、科学D、理论
考题
发型作为人体美的重要组成部分，必须与（），取得人的整体美的和谐美。A、服装相搭配B、身材相搭配C、年龄相搭配D、色彩相搭配
考题
椭圆形脸是当代审美的标准脸形，可以搭配任意发型。
考题
（）以稳重、含蓄为美的追求效果，发丝流畅而光滑。A、传统发型B、现代发型C、古代发型D、潮流发型
考题
填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
考题
单选题学前阶段美的启蒙重在发展（）A
欣赏美、创造美的能力B
表现美、创造美的能力C
表现美的能力和技巧D
发现美、欣赏美的能力
考题
单选题幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A
发现美、欣赏美的能力B
创造关的技能C
鉴赏美的能力D
评价美的能力
考题
多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度