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判断题
游戏可以帮助儿童释放紧张与焦虑，具有明显的情绪治疗功能。
A
对
B
错
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解析：
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考题
引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
考题
游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必须的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康
考题
游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。C．对未来生活所必须的技能的排演和练习D．游戏重演人类历史的发展过程
考题
精神分析理论认为儿童游戏是( )。单选A. 儿童认知水平的反映
B. 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C. 对未来生活所必需的技能的排演和练习
D. 通过游戏获得愉快
考题
用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A、关系性游戏治疗B、非指导性游戏治疗C、分析性游戏治疗D、发泄性游戏治疗
考题
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。A、游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验B、游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心C、游戏中的审美活动可以发展儿童的美感D、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
考题
多选题游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。A游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验B游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心C游戏中的审美活动可以发展儿童的美感D游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
考题
单选题游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（ ）。A
因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动B
通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C
对未来生活所必须的技能的排演和练习D
重演人类历史的发展过程
考题
单选题游戏的娱乐论认为儿童游戏是（ ）。A
因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动B
通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C
对未来生活所必须的技能的排演和练习D
通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康
考题
单选题用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A
关系性游戏治疗B
非指导性游戏治疗C
分析性游戏治疗D
发泄性游戏治疗
考题
多选题以下属于精神分析学派的游戏理论观点是（）。A在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验B游戏的特征是“同化”超过了“顺应”C游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合D游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径E儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情
考题
单选题帮助母亲消除（）情绪，建立母乳喂养的信心。A
紧张、焦虑、讨厌、沮丧B
紧张、讨厌、烦躁、沮丧C
紧张、焦虑、烦躁、沮丧D
紧张、焦虑、烦躁、讨厌
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