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课程设置指导阶段的主要特点（）

  • A、提供课程知道方向
  • B、开放教学大纲
  • C、确定课程具体内容
  • D、确定层次目标与科目目标

参考答案

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考题 ()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A:课程目标 B:课程内容 C:课程评价 D:课程空间
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考题 （　　）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程空间
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考题 国家课程的开发是根据（）。A、不同教育阶段的性质与培养目标B、制定各领域科目的课程标准C、教学大纲D、编写教科书
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考题 （）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、设计控制影响因素的方式D、根据目标评价课程
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考题 课程文件的三个层次是（）。A、教学计划一教学大纲一教科书B、课程总目标一领域目标一学科目标C、课程目的一课程评价一课程实施D、知识一经验一活动
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考题 课程的表现形式为（）A、教学计划、教学大纲、教材B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目的、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动
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考题 下面哪一选项和体育与健康课程的设计思路无关？（）A、根据课程目标确定课程内容标准B、根据课程内容特征确定必修内容C、根据课程的发展性要求建立评价体系D、根据大纲要求设置课程和学习目标
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考题 单选题（）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A 确定课程目标B 根据目标选择课程内容C 设计控制影响因素的方式D 根据目标评价课程
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考题 单选题（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A 课程目标B 课程内容C 课程评价D 课程空间
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