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_____是将所学的零碎知识整合为知识系统,它所强调的是创造能力,需要产生新的______或________。


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解析:
更多 “_____是将所学的零碎知识整合为知识系统,它所强调的是创造能力,需要产生新的______或________。” 相关考题
考题 __________是将所学的零碎知识整合为知识系统,它所强调的是创造能力,需要产生新的__________或__________。

考题 在布卢姆教学目标分类中,将所学的零碎知识整合为知识系统,这是指_________层次的教学目标。

考题 以下对创造力测验描述正确的是()。 A.强调对知识的记忆B.创造力测验的结果主要反映个人的发散性思维能力C.强调思维的变通性、独特性D.强调对知识的理解

考题 认知领域目标分类中的分析是指()A、对先前学习过的知识材料的回忆B、是指理解和把握知识材料意义的能力C、指把复杂的知识分解为若干组成部分并理解各部分之间的联系的能力D、指将所学到的片断概念或知识、原理、原则与事实等整合成新的知识整体的能力

考题 4 0 .在布卢姆教学目标分类中,将所学的零碎知识整合为知识系统,这是指________ 层次的教学目标

考题 在认知领域的目标分类中,()是指把所学知识应用于新情境的能力。A知道B领会C应用D分析

考题 教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。

考题 受后天经验影响较大,主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力,叫做()A、创造能力B、液态能力C、晶态能力D、认知能力

考题 专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础,突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。

考题 创造力需要坚实的知识基础,专门领域知识的积累是创新人才产生的必要条件。

考题 知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。

考题 创造知识的能力,实际上是()。A、内化知识的能力B、外化知识的能力C、合作学习的能力D、辨别和吸收有用知识的能力

考题 研究与试验发展(RD)活动的基本特征是:()。A、具有创造性B、具有新颖性C、运用科学方法D、产生新的知识或创造新的应用

考题 强调知识分子与工农相结合有利于使所学的书本知识与()知识相结合。

考题 认知领域学习目标分类中,将所学知识各个部分重新组合,形成新的知识整体的能力,属于()。A、运用B、分析C、识记D、综合

考题 在认知领域的教学目标中,()强调创造能力,需要产生新的模式或结构。A、分析B、评价C、综合D、领会

考题 将所学知识的各部分重新组合,形成一个新的知识整体”,在布卢姆的认知领域中,属于()。

考题 熊彼特强调创新是()或()的应用,必须产生出新的经济价值,这对于创新理论的研究具有重要的意义。A、新工具B、新知识C、新方法D、新能力

考题 激发创造力需要互动,不论是个人与内在自我、与其他个人或团体、或者与其他事物。透过互动的过程,个人获得的新知识或能力以及新的观点,这些皆有助于使其知识库中的知识相互链接,透过链接与转化的过程才会产生崭新的想法。

考题 创造能力的基础是()。A、知识信息和知识B、智能C、创造意识D、创造精神

考题 判断题激发创造力需要互动,不论是个人与内在自我、与其他个人或团体、或者与其他事物。透过互动的过程,个人获得的新知识或能力以及新的观点,这些皆有助于使其知识库中的知识相互链接,透过链接与转化的过程才会产生崭新的想法。A 对B 错

考题 判断题教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。A 对B 错

考题 判断题编织自然现象之网是指19世纪时将前面获得的新的、零碎的知识整合和联系起来的过程。A 对B 错

考题 单选题在认知领域的教学目标中,()强调创造能力,需要产生新的模式或结构。A 分析B 评价C 综合D 领会

考题 填空题将所学知识的各部分重新组合,形成一个新的知识整体”,在布卢姆的认知领域中,属于()。

考题 判断题知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。A 对B 错

考题 单选题受后天经验影响较大,主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力,叫做()A 创造能力B 液态能力C 晶态能力D 认知能力

考题 单选题我国国家教育部对科学研究的定义是:为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及()而进行的系统的创造性工作。A 利用这些知识去创造财富B 利用这些知识去认识更多的知识C 利用这些知识去发明新的技术D 利用这些知识去创造更多的专利