网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
有人说，因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系，所以无法把握本质。在这里他混淆了（）
A

外观与现象

B

直觉与本质

C

形式与外观

D

感受与直觉

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题有人说，因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系，所以无法把握本质。在这里他混淆了（）A 外观与现象B 直觉与本质C 形式与外观D 感受与直觉” 相关考题
考题 乔尔.凡因伯格与彼得.圣吉持类似观点,他讲植物排除在“()”的考虑范围之外,因为它们缺乏“认知配备”,无法了解其自身的需求、需要及利益 A、权力B、能力C、反应D、经验
查看答案
考题 保险市场之所以是直接的风险市场是因为()。 A、保险市场的交易对象与风险相联系B、保险市场的价格波动大
查看答案
考题 审美心理,又称审美经验,审美感受。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 ()极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A.审美感觉B.审美印象C.审美感知D.审美知觉
查看答案
考题 同一律，是指在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、命题、论题等思维形式都保持一致、一贯、有确定的内容。根据上述定义，下列符合同一律的是( )。A．有人说：“群众是真正的英雄。我是群众。所以，我是真正的英雄。”B．有人说：“经验主义不能一概都反对，例如工作经验、生产经验就不应该反对。”C．有人攻击进化论时说：“你相信猴子为人类的祖先，那么请问你，你自己是由你的祖父、还是从你的祖母的猴群中变来的？”D．有人说：“正义的事业是不可战胜的，而我们的事业是正义的事业，所以我们的事业是不可战胜的。”
查看答案
考题 形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。A.能力与知识 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.课程与思想
查看答案
考题 自调节的特殊要求是（）A审美理解先于审美想象B透过形式把握本质C有目的与无目的的辩证统一D纯化审美情感E反馈调节
查看答案
考题 因为检验误差是客观存在的，所以说真值是无法测量得到的。
查看答案
考题 （）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A、审美感觉B、审美印象C、审美感知D、审美知觉
查看答案
考题 “理念说”的最大弊端是（）。A、把审美与世界颠倒B、把美视为抽象概念C、把美归结为主观感受D、把美说成是外在形式
查看答案
考题 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
查看答案
考题 康德说优美“直接在自身携带着一种促进生命的感觉”，说明其论述着手的角度是（）A、对象的物性特性B、对象的形式特征C、审美效应D、生理效应
查看答案
考题 为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据？
查看答案
考题 从审美发生学角度看，“劳动说”的明显不足在于（）A、忽视了人的审美活动中的社会性内容B、过分注重人的审美活动中的社会性内容C、未能真正切入审美如何发生的内在机制D、将艺术起源与审美发生学理论相混淆
查看答案
考题 有人说，因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系，所以无法把握本质。在这里他混淆了（）A、外观与现象B、直觉与本质C、形式与外观D、感受与直觉
查看答案
考题 将审美归结为本能的理论主要缺点是（）A、混淆了人与动物行为之间质的区别B、不能得到多数学者的认同C、缺乏生物学的基础D、没有考古素材的支撑E、忽视了审美活动的社会性
查看答案
考题 审美经验的非功利性体现在（）A、艺术行为不同于生产行为的逻辑B、审美只涉及对象的外观和形式C、艺术接受的多种动机D、审美愉悦与一般快感有本质区别E、审美活动无动机性
查看答案
考题 将婴儿从高处坠下，导致大声啼哭，这种恐惧属于：（）A、本能恐惧B、与知觉和经验相联系的恐惧C、怕生D、预测性恐惧E、无法判断
查看答案
考题 有关审美愉悦是如何产生的，理论界存在着如下几种不同的观点（）。A、这种愉悦的情感来自对对象的直接感受（客观性质说）B、这种愉悦情感的产生源于审美主体将个人主观感受投射到对象上去（移情说）C、由于在对象和主体之间存在着结构性的对应关系，而情感与对象结构的契合则产生愉悦（结构同形说）D、由于主体与客体之间展开了一种交往关系，从而感到愉悦（交往促成说）
查看答案
考题 多选题将审美归结为本能的理论主要缺点是（）A混淆了人与动物行为之间质的区别B不能得到多数学者的认同C缺乏生物学的基础D没有考古素材的支撑E忽视了审美活动的社会性
查看答案
考题 单选题“理念说”的最大弊端是（）。A 把审美与世界颠倒B 把美视为抽象概念C 把美归结为主观感受D 把美说成是外在形式
查看答案
考题 多选题自调节的特殊要求是（）A审美理解先于审美想象B透过形式把握本质C有目的与无目的的辩证统一D纯化审美情感E反馈调节
查看答案
考题 单选题（）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A 审美感觉B 审美印象C 审美感知D 审美知觉
查看答案
考题 多选题审美经验包括（）。A审美能力B审美倾向C审美道德D审美感受
查看答案
考题 单选题休谟认为美只存在于欣赏者的心理，他是从（）的角度来发现美的本质的。A 审美客体B 审美心理C 审美经验D 审美主体
查看答案
考题 单选题（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A 审美感受B 审美判断C 审美意识D 审美价值
查看答案
考题 填空题教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
查看答案
考题 单选题有人说，因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系，所以无法把握本质。在这里他混淆了（）A 外观与现象B 直觉与本质C 形式与外观D 感受与直觉
查看答案
热门标签
最新试卷