考题
企业应用最普遍的培训方式是()
A、在职培训B、脱产培训C、知识培训D、技能培训
考题
()培训是企业或个人最基本的培训。
A、知识性培训B、技能性培训C、态度性培训D、潜能培训
考题
水文勘测工培训教材按技能要求或相关（）分小节，小节再下展开文字描写。A、内容B、知识C、任务D、概念
考题
对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、拼接法D、原汁原味法
考题
培训教案的作用，不包括（）A、教材、学生、教学方法研究成果B、每教学次培训的基本计划C、开展教学或培训活动的依据D、非知识点编制的教学方案
考题
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为
考题
（）指在工作中直接对员工进行培训，它是通过聘请有经验的工人、管理人员或专职教师指导员工边学习边工作。A、岗前培训B、在职培训C、知识培训D、人员培训
考题
（）是对培训教材审核的内容之一。A、培训需求B、培训策划内容C、技能与知识比重D、培训组织形式
考题
运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。
考题
（）不是培训教材审核的内容。A、培训需要B、技能与知识比重C、教材内容和教材结构D、定性定量
考题
有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、移花接木法D、原汁原味法
考题
有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A、拼接法B、移花接木法C、照章实施法D、原汁原味法
考题
采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。A、后期的内容取舍；B、过程中归纳整合；C、前期的培训目标调研；D、“原件”的选择确认。
考题
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可用（）。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法
考题
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和（）。
考题
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法
考题
所谓培训需求分析，是指在企业培训需要调查的基础上，采用全面分析与绩效差距分析等多种分析方法和技术，对企业及其成员在知识，技能，目标等方面进行分析，以确定是否需要培训以及培训的内容。
考题
单选题对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A
就地取材法B
照章实施法C
拼接法D
原汁原味法
考题
单选题在培训教材的选择方法中，寻求相近或相似的教材，选其中有用的知识点和技能点，俗称（）。A
移花接木法B
就地取材法C
拼接法D
原汁原味法
考题
单选题有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A
就地取材法B
照章实施法C
移花接木法D
原汁原味法
考题
单选题有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A
拼接法B
移花接木法C
照章实施法D
原汁原味法
考题
单选题对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A
案例收集法B
原汁原味法C
拼接法D
信息收集分析法
考题
单选题（）不是培训教材审核的内容。A
培训需要B
技能与知识比重C
教材内容和教材结构D
定性定量
考题
单选题采用原汁原味法对教材进行选择的关键是（）。A
后期的内容取舍；B
过程中归纳整合；C
前期的培训目标调研；D
“原件”的选择确认。
考题
单选题（）是对培训教材审核的内容之一。A
培训需求B
培训策划内容C
技能与知识比重D
培训组织形式
考题
判断题运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。A
对B
错
考题
判断题所谓“原汁原味法”是指在开展培训时，部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。A
对B
错