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判断题
运用“原汁原味法”选择培训教材时,可以用法律法规制度的原文作教材,可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材,也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。
A

B


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考题 以下关于培训教材开发的说法正确的有()A:应切合学员的实际需要 B:设计视听教材增加趣味 C:可采用建设“教材资料包”的方法来组织 D:利用一切可开发的学习资源组成活的教材 E:尽可能使用国外比较先进的原版培训教材

考题 以下关于培训教材开发的说法正确的有(  )。A.应切合学员的实际需要 B.设计视听教材增加趣味 C.可采用建设“教材资料包”的方法来组织 D.利用一切可开发的学习资源组成活的教材 E.尽可能使用国外比较先进的原版培训教材

考题 对于跨专业综合性知识能力培训,可采用()选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、拼接法D、原汁原味法

考题 以实际的病人做教材组织查房,学生报告病历、回答大家的问题并提出可能的诊断的查房模式是()A、以具体病人作教材组织查房B、以典型病例作教材的查房C、外语查房D、大巡查

考题 所谓“原汁原味法”是指在开展培训时,部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。

考题 运用“原汁原味法”选择培训教材时,可以用法律法规制度的原文作教材,可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材,也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。

考题 有些新职业的培训,可采用()选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、移花接木法D、原汁原味法

考题 有关企业中最佳服务模式的培训可采用()选择培训教材A、拼接法B、移花接木法C、照章实施法D、原汁原味法

考题 当我们对培训教材进行评价时,教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

考题 对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训,在教材确定或选编时,可用()。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法

考题 编辑培训教材的方法包括()。A、教授法教材编辑B、多媒体教学法教材编辑C、角色扮演法教材编辑D、案例法教材编辑E、成套系统培训法教材编辑

考题 对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训,在教材确定或选编时,可采用()。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法

考题 为达到最优培训效果,对机电一体化机器操作人员培训宜采用()方法选择培训教材。A、拼接法B、就地取材法C、案例收集法D、原汁原味法

考题 培训教材的选择方法主要包括()、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和()。

考题 通常对培训教材进行合理选择的方法有()。A、归纳整理法B、就地取材法C、移花接木法D、原汁原味法

考题 判断题当我们对培训教材进行评价时,教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。A 对B 错

考题 判断题培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题,选定编写人员和审定教材编写计划。A 对B 错

考题 单选题在培训教材的选择方法中,寻求相近或相似的教材,选其中有用的知识点和技能点,俗称()。A 移花接木法B 就地取材法C 拼接法D 原汁原味法

考题 单选题为达到最优培训效果,对机电一体化机器操作人员培训宜采用()方法选择培训教材。A 拼接法;B 就地取材法;C 案例收集法;D 原汁原味法。

考题 填空题培训教材的选择方法主要包括()、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和()。

考题 多选题编辑培训教材的方法包括()。A教授法教材编辑B多媒体教学法教材编辑C角色扮演法教材编辑D案例法教材编辑E成套系统培训法教材编辑

考题 单选题有些新职业的培训,可采用()选择培训教材A 就地取材法B 照章实施法C 移花接木法D 原汁原味法

考题 单选题以实际的病人做教材组织查房,学生报告病历、回答大家的问题并提出可能的诊断的查房模式是()A 以具体病人作教材组织查房B 以典型病例作教材的查房C 外语查房D 大巡查

考题 单选题有关企业中最佳服务模式的培训可采用()选择培训教材A 拼接法B 移花接木法C 照章实施法D 原汁原味法

考题 多选题通常对培训教材进行合理选择的方法有()。A归纳整理法;B就地取材法;C移花接木法;D原汁原味法。

考题 多选题按教师授课的选择形式,教材可以分为()。A讲授法教材B案例法教材C多媒体教学法教材D角色扮演法教材E成套系统培训法教材

考题 判断题所谓“原汁原味法”是指在开展培训时,部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。A 对B 错