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判断题
运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。
A

对

B

错

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考题 以下关于培训教材开发的说法正确的有()A:应切合学员的实际需要 B:设计视听教材增加趣味 C:可采用建设“教材资料包”的方法来组织 D:利用一切可开发的学习资源组成活的教材 E:尽可能使用国外比较先进的原版培训教材
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考题 对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、拼接法D、原汁原味法
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考题 建设（生产）单位应根据设计文件，参照国内外同类装置的有关资料，适时完成各种（）编制工作。A、培训教材B、技术资料C、试车方案D、考核方案E、安全管路制度
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考题 所谓“原汁原味法”是指在开展培训时，部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。
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考题 培训教材的选择方法主要包括（）、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和（）。
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考题 运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。
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考题 有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、移花接木法D、原汁原味法
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考题 有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A、拼接法B、移花接木法C、照章实施法D、原汁原味法
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考题 当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。
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考题 关于培训教材与培训课程关系的表述，正确的是（）。A、培训教材是培训课程内容和形式的具体化B、培训教材是培训课程的基础C、培训教材是培训课程的文字表达D、培训教材是根据培训课程改编的
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考题 选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。A、岗位培训目标B、培训层次水平C、行业标准规范D、国家有关法律法规E、国家职业资格标准
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考题 编辑培训教材的方法包括（）。A、教授法教材编辑B、多媒体教学法教材编辑C、角色扮演法教材编辑D、案例法教材编辑E、成套系统培训法教材编辑
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考题 自隋唐至明清，皆被采作儿童教材的《千字文》，其作者是（）。
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考题 为达到最优培训效果，对机电一体化机器操作人员培训宜采用（）方法选择培训教材。A、拼接法B、就地取材法C、案例收集法D、原汁原味法
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考题 填空题培训教材的选择方法主要包括（）、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和（）。
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考题 多选题以下关于培训教材开发的说法正确的有（）A应切合学员的实际需要B设计视听教材增加趣味C可采用建设“教材资料包”的方法来组织D利用一切可开发的学习资源组成活的教材E尽可能使用国外比较先进的原版培训教材
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考题 单选题为达到最优培训效果，对机电一体化机器操作人员培训宜采用（）方法选择培训教材。A 拼接法；B 就地取材法；C 案例收集法；D 原汁原味法。
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考题 单选题在培训教材的选择方法中，寻求相近或相似的教材，选其中有用的知识点和技能点，俗称（）。A 移花接木法B 就地取材法C 拼接法D 原汁原味法
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考题 多选题选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。A岗位培训目标B培训层次水平C行业标准规范D国家有关法律法规E国家职业资格标准
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考题 多选题培训教材的选择方法有（）。A就地取材法B集体合编法C移花接木法D拼接法E原汁原味法
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考题 多选题按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。A讲授法教材B案例法教材C多媒体教学法教材D角色扮演法教材E成套系统培训法教材
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考题 多选题编辑培训教材的方法包括（）。A教授法教材编辑B多媒体教学法教材编辑C角色扮演法教材编辑D案例法教材编辑E成套系统培训法教材编辑
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考题 单选题有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A 就地取材法B 照章实施法C 移花接木法D 原汁原味法
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考题 判断题运用“原汁原味法”选择培训教材时，可以用法律法规制度的原文作教材，可以引用有关方面的国内外原版书籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的经验介绍作教材。A 对B 错
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考题 单选题对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A 就地取材法B 照章实施法C 拼接法D 原汁原味法
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考题 判断题当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。A 对B 错
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考题 判断题所谓“原汁原味法”是指在开展培训时，部分应用或引用有关培训的原文、原件、原本知识技能或本人的经验作教材。A 对B 错
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考题 单选题有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A 拼接法B 移花接木法C 照章实施法D 原汁原味法
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