考题
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
考题
柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
考题
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ）
考题
根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。A．惩罚与服从定向阶段B．寻求认可定向阶段C．遵守法规和秩序定向阶段D．原则或良心定向阶段
考题
按照柯尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（）
考题
根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
考题
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.社会契约取向
考题
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展
B.皮亚杰；道德教育
C.柯尔伯格：道德发展
D.柯尔伯格；道德教育
考题
中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A、相对功利取向B、避罚服从取向C、寻求认真取向D、遵守法规取向
考题
柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
考题
柯尔伯格认为，性别认同是（）的结果。它经历了三个阶段，即（）。
考题
根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于维护权威与社会秩序定向阶段的孩子认为重要的是遵守（）A、成人的意愿B、自己的意愿C、社会角色要求D、法律和社会习俗
考题
皮亚杰和科（柯）尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？
考题
多元智力理论的提出者是（）A、加德纳B、卡特尔C、斯腾伯格D、柯尔伯格
考题
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
考题
（）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。A、马卡连柯B、柯尔伯格C、杜威D、麦克菲尔
考题
判断题柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。A
对B
错
考题
判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比A
对B
错
考题
填空题柯尔伯格认为，性别认同是（）的结果。它经历了三个阶段，即（）。
考题
问答题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。
考题
填空题柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
考题
单选题中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A
相对功利取向B
避罚服从取向C
寻求认真取向D
遵守法规取向
考题
单选题多元智力理论的提出者是（）A
加德纳B
卡特尔C
斯腾伯格D
柯尔伯格
考题
单选题中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）A
惩罚服从趋向B
相对功利趋向C
寻求认可趋向D
社会契约趋向
考题
判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。A
对B
错