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英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　）。

  • A、前摄抑制
  • B、倒摄抑制
  • C、双重抑制
  • D、多重抑制

参考答案

更多 “英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制” 相关考题
考题 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做 ，是记忆术的一种。
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考题 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（ ）。A.记忆的准确性B.记忆的恢复性C.无倒摄抑制D.无前摄抑制
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考题 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是( )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．双重抑制 D．多重抑制
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考题 听闻单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种记忆方法称为_________。
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考题 右脑快速记忆训练法包含有哪些?() A、背诵记忆训练B、圆周率记忆训练C、英语单词记忆训练D、数字记忆训练
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考题 小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.记忆重构 D.记忆恢复
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考题 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略
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考题 为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）。A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说
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考题 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。A.测验评价 B.量表评价 C.实作评价 D.档案袋评价
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考题 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　　）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.多重抑制
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考题 在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）A、创设英语学习环境B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习D、为教师的演示教学提供新方式
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考题 有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、位置记忆法
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考题 英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制
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考题 为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说
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考题 为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）A、提取失败说B、消退说C、动机说D、干扰说
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考题 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑
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考题 单选题教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。A 测验评价B 量表评价C 实作评价D 档案袋评价
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考题 单选题英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 多重抑制
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考题 单选题为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）。A 提取失败说B 消退说C 动机说D 同化说
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考题 单选题英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 多重抑
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考题 单选题为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）A 提取失败说B 消退说C 动机说D 干扰说
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考题 单选题在背诵英语单词时，中间部分的单词往往容易遗忘。出现这种现象的影响因素是（　　）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 干扰抑制
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考题 单选题关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是( )A 当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制B 当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制C 前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现D 在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同
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考题 单选题晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 内隐记忆国家教师资格考试网提供
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考题 单选题早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于( )A 记忆的准确性B 记忆的恢复C 无倒摄抑制D 无前摄抑制
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考题 单选题为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（ ）。A 复述策略B 组织策略C 精加工策略D 元认知策略
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考题 单选题英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 多重抑制
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