考题
当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消幼儿喜爱的刺激或______等。
考题
当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()
A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退
考题
厌恶疗法所用的厌恶刺激包括( )。(A) 电流刺激(B) 听觉刺激(C) 药物刺激(D) 视觉刺激
考题
厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（ ）。A．必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B．厌恶体验应在不良行为出现之前C．厌恶体验应在不良行为出现之后D．厌恶体验应与不良行为同步
考题
关于厌恶疗法，以下哪些是对的?（ ）A．可让患者想象某种情境作为厌恶刺激B．厌恶刺激要达到明显的厌恶水平C．不良行为有所改变，厌恶刺激即可撤离D．结合认知疗法，往往效果更好
考题
厌恶疗法是在患者的不适行为即将出现或正在出现时，施加一个使患者产生厌恶刺激，该刺激属于A、负性条件B、正性条件C、心理暗示D、引导技术E、良性刺激
考题
惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。
（）
考题
从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。（ ）
考题
厌恶疗法是通过行为反应之后紧接着给予厌恶刺激来矫正不良行为，厌恶刺激的选择必须个体化，但通常可选择的种类有（）。A电击等物理刺激B催吐剂等化学刺激C厌恶想象D隔离
考题
当儿童出项不良行为时，施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
考题
厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。A、必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B、厌恶体验应在不良行为出现之前C、厌恶体验应在不良行为出现之后D、厌恶体验应与不良行为同步
考题
当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是什么？
考题
取消厌恶性刺激以提高反应概率，这称之为（）。A、奖励B、惩罚C、正强化D、负强化
考题
厌恶疗法指（）A、通过奖励（即强化）而形成某种期望出现的适应性行为B、消除不良行为，并代之以更有效能的行为C、当某一个新异的刺激出现时，就容易引起人的心理反应D、将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为
考题
厌恶法中，常用的厌恶刺激有（）。A、化学刺激B、物理刺激C、想象中的厌恶刺激D、以上都正确
考题
将厌恶刺激与不良行为结合形成条件反射，从而消退不良反应的方法为（）A、梦的分析B、生物反馈C、系统脱敏D、厌恶治疗
考题
将厌恶性刺激与不良行为相结合形成条件反射，从而消退不良行为的方法是（ ）A、塑造法B、示范法C、厌恶疗法D、生物反馈法E、满灌疗法
考题
关于厌恶疗法，以下哪些是对的?（ ）A、可让患者想像某种情境作为厌恶刺激B、厌恶刺激要达到明显的厌恶水平C、不良行为有所改变，厌恶刺激即可撤离D、结合认知疗法，往往效果更好
考题
单选题当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）A
正强化B
惩罚C
负强化D
消退
考题
多选题关于厌恶疗法，以下哪些是对的（）A可让患者想象某种情景作为厌恶刺激B厌恶刺激要达到明显的厌恶水平C不良行为有所改变，厌恶刺激即可撤离D结合认知疗法，往往效果更好
考题
多选题厌恶疗法是通过行为反应之后紧接着给予厌恶刺激来矫正不良行为，厌恶刺激的选择必须个体化，但通常可选择的种类有（）。A电击等物理刺激B催吐剂等化学刺激C厌恶想象D隔离
考题
单选题将令病人厌恶的刺激与对他有吸引力的不良刺激相结合是（ ）。A
B
C
D
E
考题
多选题厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。A必须将厌恶体验与不良行为紧密相连B厌恶体验应在不良行为出现之前C厌恶体验应在不良行为出现之后D厌恶体验应与不良行为同步
考题
填空题当儿童出项不良行为时，施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
考题
问答题当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是什么？
考题
单选题厌恶疗法的特点是（）A
不良行为出现时给予愉快刺激B
不良行为出现时给予不愉快刺激C
良好行为出现时给予愉快刺激D
良好行为出现时给予不愉快刺激E
经常给患者厌恶刺激
考题
单选题取消厌恶性刺激以提高反应概率，这称之为（）。A
奖励B
惩罚C
正强化D
负强化
考题
单选题将厌恶性刺激与不良行为相结合形成条件反射，从而消退不良行为的方法是（ ）A
塑造法B
示范法C
厌恶疗法D
生物反馈法E
满灌疗法