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判断题
人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。
A

对

B

错

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考题 成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
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考题 下列属于活动课程观点的是()。 A、儿童本位B、教育即生活C、强调实践和直接经验的学习D、主张设置综合课程
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考题 经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。()
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考题 人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。()
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考题 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
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考题 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A对B错
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考题 20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。A、学科课程论B、改造主义课程论C、人本主义课程论D、活动课程论
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考题 人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。
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考题 主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。A、学科课程论B、活动课程论C、形成教育说D、实质教育说
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考题 儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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考题 如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动B、注重幼儿园环境的创设C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
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考题 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
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考题 （），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。
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考题 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。A、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B、经验是教育的目的，也是教育的方法C、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心
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考题 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观
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考题 在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
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考题 判断题受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A 对B 错
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考题 单选题（2015山东济南）经验主义课程认为()。A 课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展B 课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织C 课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化D 课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
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考题 填空题儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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考题 单选题主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。A 学科课程论B 活动课程论C 形成教育说D 实质教育说
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考题 单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(　　)。A 学科课程论B 活动课程论C 社会课程论D 要素课程论
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考题 单选题在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A 人文主义课程观B 科学主义课程观C 知识本位课程观D 能力本位课程观
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考题 单选题20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。A 学科课程论B 改造主义课程论C 人本主义课程论D 活动课程论
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考题 判断题课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。A 对B 错
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