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对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重( )单选
A. 进行挫折教育
B. 培养其控制情绪冲动的能力
C. 培养其果敢的性格
D. 保护其自尊心，鼓励为主
B. 培养其控制情绪冲动的能力
C. 培养其果敢的性格
D. 保护其自尊心，鼓励为主
参考答案
参考解析
解析：知识点： 基础心理学 /性格
抑郁质的人过于敏感，比较脆弱，容易受到伤害，感受到挫折。因此，对于抑郁质的学生，教师在教育时，应注重保护其自尊心，鼓励为主。
抑郁质的人过于敏感，比较脆弱，容易受到伤害，感受到挫折。因此，对于抑郁质的学生，教师在教育时，应注重保护其自尊心，鼓励为主。
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考题
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导他们
考题
对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。A、在人格上尊重有躯体障碍的学生B、提供适应这些学生的教学环境C、进行整体教学D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
考题
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
考题
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考题
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考题
多选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，应如何运用感知规律?（）A对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素B对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性C对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象D对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
考题
多选题对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。A在人格上尊重有躯体障碍的学生B提供适应这些学生的教学环境C进行整体教学D对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
考题
单选题下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的有（）A
师生交往中，应体现“单向性”特点；B
教师在与学生交往中，应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”；C
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考题
单选题对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
考题
单选题对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
考题
单选题（2014湖南长沙）对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们
考题
单选题对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B
培养其压制情绪冲动的能力C
培养其当机立断的性格D
保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们
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