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奥苏泊尔认为任何科目都能按照某种正确的方式教给任何年龄阶段的儿童。


参考答案和解析
有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。
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考题 理想的个人通信,就是任何人在任何时间都能与任何地方的另一个人进行任何形式的通信。() A.错误B.正确

考题 奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。

考题 布鲁纳说,“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。()

考题 ()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。 A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特

考题 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是()。 A.皮特斯B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.赞科夫

考题 教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( )

考题 布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论

考题 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中,不正确的是 A.强调学术标准,注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

考题 主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是( )A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程论

考题 提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是()。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D布鲁纳

考题 广告不应该以任何方式(),使儿童出钱购买某种产品或服务。A、引诱B、诱导C、鼓励D、暗示

考题 认为人的任何疾病都能用生物机制的紊乱来解释的观点是生物医学模式。

考题 ()的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式,有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”,支撑了新的科学课程设计。A、布鲁纳B、维果茨基C、皮亚杰D、奥苏贝尔

考题 奥苏泊尔认为,学生学习的实质是()A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

考题 奥苏泊尔认为影响迁移的原有认知结构特性包括()。A、清晰性B、稳定性C、包容性D、可辨别性

考题 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是()。A、赞科夫B、皮亚杰C、瓦根舍因D、布鲁纳

考题 杜威提出著名的“三个任何”的观点,即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。

考题 关于核算项目下列说法正确的是()A、一般情况下,在科目中挂核算项目可起到以新增方式添明细科目一样的的效果B、任何时候会计科目下都能挂接核算项目C、核算项目当中还可再挂核算项目或下设明细科目D、会计科目中可挂多个核算,且这些核算项目之间是并列平行的关系

考题 奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件?

考题 ()认为“任何时代任何人,对于儿童的教育,尤其是对于”年幼儿童的教育,无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。”

考题 问答题奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件?

考题 单选题()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。A 布鲁姆B 布鲁纳C 杜威D 赫尔巴特

考题 单选题提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是()。A 凯兴斯坦纳B 蒙台梭利C 杜威D 布鲁纳

考题 单选题提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是()。A 赞科夫B 皮亚杰C 瓦根舍因D 布鲁纳

考题 单选题()的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式,有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”,支撑了新的科学课程设计。A 布鲁纳B 维果茨基C 皮亚杰D 奥苏贝尔

考题 判断题杜威提出著名的“三个任何”的观点,即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。A 对B 错