网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
下面哪一点不是灵魂论的教育意义?(  )
A

人的身上有动物性,教育不能违背人的本性

B

人是有理性的,教育应当使人遵从理性的引导

C

发展人的理性,引导人的欲望,关键靠的是智育

D

灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据


参考答案

参考解析
解析:
亚里士多德关于教育适应自然的思想主要依据他的“灵魂说”中的人性论思想。在亚里士多德看来,人的灵魂应当分为三部分:植物灵魂,即人的身体的生理部分;动物灵魂,即人的感觉部分,前两者属于人的灵魂的非理性部分;理性灵魂;即人的理性部分。植物灵魂对于动物灵魂来说是低级对高级的关系,而非理性灵魂对于理性灵魂来说也是低级对于高级的关系。灵魂的高级部分可以控制低级的部分,人的理性灵魂是人的各方面发展的主宰。受“灵魂说”的影响,他认为,人的发展是一个由身体到情感,由情感到理性的自然的过程,并不强调智育在理性发展中的作用。因此,C项错误。
更多 “单选题下面哪一点不是灵魂论的教育意义?(  )A 人的身上有动物性,教育不能违背人的本性B 人是有理性的,教育应当使人遵从理性的引导C 发展人的理性,引导人的欲望,关键靠的是智育D 灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据” 相关考题
考题 教育的对象是人,教育的世界是人的世界,在一定意义上教育理论的依据是( )。A.性善论B.人性论C.性恶论D.中性论

考题 下面哪一点不是灵魂论的教育意义()A.人的身上有动物性,教育不能违背人的本性B.人是有理性的,教育应当使人遵从理性的引导C.发展人的理性,引导人的欲望,关键靠的是智育D.灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据

考题 古希腊著名哲学家亚里士多德认为,人有三种灵魂:理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂,应当实施三种教育,它们是()。A.体育B.智育C.德育D.美育

考题 当前我国全面发展教育的组成部分( )。 A.德育、智育、体育 B.德育、智育、体育、美育 C.德育、智育、体育、美育、综合技术教育 D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

考题 亚里士多德将教育分为体育、智育和德育,其依据是( ) A.灵魂论 B.天性论 C.习惯论 D.理性论

考题 将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂,并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯

考题 亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分,其中,非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是( ) A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育

考题 根据亚里士多德的教育作用论,对“四育”排序 正确的是( ) A.智育、德育、美育、体育 B.德育、智育、美育、体育 C.美育、德育、体育、智育 D.体育、德育、智育、美育

考题 古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论 B.内在目的论 C.个人本位论 D.社会本位论

考题 亚里士多德的( )为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。A. 《论灵魂》 B. 《大教学论》 C. 《论教学方法》 D. 《教育心理学》

考题 亚里士多德主张通过()教育,使人得到和谐发展。A、智育B、德育C、美育D、体育E、劳动

考题 古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括()A、思维B、理解C、判断D、意志

考题 下列属于康德论教育的观点是()A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善,以理性控制人性的野性,进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”,恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为,而是人类文化发展的结果,是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶

考题 教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。()A、柏拉图人的发展的自然规律B、亚里士多德教育适应人的自然发展C、柏拉图灵魂论D、亚里士多德灵魂论

考题 下面哪一点不是灵魂论的教育意义()A、人的身上有动物性,教育不能违背人的本性B、人是有理性的,教育应当使人遵从理性的引导C、发展人的理性,引导人的欲望,关键靠的是智育D、灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据

考题 全面发展教育的灵魂是()。A、德育B、智育C、美育D、体育

考题 亚里士多德的()为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。A、《论灵魂》B、《大教学论》C、《论教学方法》D、《教育心理学》

考题 古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现,这属于()的观点。A、外在目的论B、内在目的论C、个人本位论D、社会本位论

考题 素质教育的核心和灵魂是()。A、德育B、创新教育C、智育D、全面发展教育

考题 古希腊著名哲学家亚里士多德认为,人有三种灵魂:理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂,应当实施三种教育,它们是()。A、体育B、智育C、德育D、美育

考题 单选题全面发展教育的灵魂是()。A 德育B 智育C 美育D 体育

考题 单选题素质教育的核心和灵魂是()。A 德育B 智育C 创新教育D 全面发展教育

考题 单选题古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括()A 思维B 理解C 判断D 意志

考题 单选题古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现,这属于()的观点。A 外在目的论B 内在目的论C 个人本位论D 社会本位论

考题 多选题下列属于康德论教育的观点是()A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善,以理性控制人性的野性,进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”,恢复本性D教育不是赋予人的本能行为,而是人类文化发展的结果,是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶

考题 单选题教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。()A 柏拉图人的发展的自然规律B 亚里士多德教育适应人的自然发展C 柏拉图灵魂论D 亚里士多德灵魂论

考题 单选题美育作为感性教育、趣味教育和人格教育()A 只发展人的感性B 只发展人的情感C 只发展人的理性D 既发展人的感性,又发展人的理性