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轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。

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参考解析
略
更多 “轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。” 相关考题
考题 后现代主义课程论的主要代表人物是（　　） A.奈勒 B.布拉梅尔德 C.弗莱雷 D.多尔
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考题 存在主义教育思潮的代表人物是（ ） A.布拉梅尔德 B.马里坦 C.巴格莱 D.布贝尔
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考题 存在主义课程论的代表人物是（　　） A.杜威 B.多尔 C.布拉梅尔德 D.奈勒
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考题 以下不属于改造主义的代表人物的是（　　） A.科南特 B.康茨 C.拉格 D.布拉梅尔德
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考题 布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
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考题 康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
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考题 以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A、巴格莱B、贝斯特C、康南特D、布拉梅尔德
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考题 改造主义课程理论的代表人物是（）A、利文斯通；B、贝格尔；C、施瓦布；D、布拉梅尔德
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考题 轮形课程的理念是由（）提出的。其结构包括：轮轴（核心，代表教学中心主题）、轮辐（代表各类课程）、轮辋（代表连接所有相关课题的学习）。
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考题 布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A、微型课程B、STS课程C、轮形课程D、国际理解教育课程
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考题 在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
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考题 布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A、相关课程B、融合课程C、广域课程D、轮形课程
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考题 后现代主义课程论流派的代表人物是（）A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
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考题 经验主义课程论的代表人物是（　）A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒
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考题 单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A 微型课程B STS课程C 轮形课程D 国际理解教育课程
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考题 单选题以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A 巴格莱B 贝斯特C 康南特D 布拉梅尔德
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考题 单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）A 相关课程B 融合课程C 广域课程D 轮形课程
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考题 单选题布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A 要素主义B 永恒主义C 新托马斯主义D 改造主义
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考题 填空题轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。
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考题 单选题在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A STS课程B 环境教育课程C 国际理解教育课程D 轮形课程
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考题 单选题后现代主义课程论流派的代表人物是（）A 布拉梅尔德B 杜威C 泰勒D 多尔
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考题 填空题发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。
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考题 单选题下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A 布鲁纳B 马斯洛C 哈里森D 布拉梅尔德
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考题 填空题康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
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考题 单选题存在主义课程论流派的代表人物是（）A 布拉梅尔德B 杜威C 泰勒D 奈勒
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考题 单选题在西方主要课程理论流派中，布拉梅尔德的理论属于( )。A 社会改造主义课程理论B 活动中心课程理论C 学科结构理论D 多元智能理论
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考题 填空题轮形课程的理念是由（）提出的。其结构包括：轮轴（核心，代表教学中心主题）、轮辐（代表各类课程）、轮辋（代表连接所有相关课题的学习）。
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