网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

3、学科课程与经验课程均违背了以下哪条教学规律（)。

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．掌握知识与发展智力相统一的规律

C．传授知识与思想品德教育相统一的规律

D．教师的主导与学生的主体相统一的规律

参考答案和解析
错误
更多 “3、学科课程与经验课程均违背了以下哪条教学规律（)。A．间接经验与直接经验相结合的规律B．掌握知识与发展智力相统一的规律C．传授知识与思想品德教育相统一的规律D．教师的主导与学生的主体相统一的规律” 相关考题
考题 课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验
查看答案
考题 课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
查看答案
考题 以学科维度定义课程,课程通常表现为教学大纲和()。 A、学习者的经验B、儿童的兴趣C、课程计划D、教科书
查看答案
考题 学科课程与活动课程或经验课程相对应，“是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。”。()
查看答案
考题 直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程 B.学科课程与综合课程 C.显性课程与隐性课程 D.选修课程与必修课程
查看答案
考题 简述经验课程与学科课程的关系。
查看答案
考题 初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。A教材内容B课程设置C教学理论D教学规律
查看答案
考题 论述学科课程与经验课程，及其特点和相互关系。
查看答案
考题 古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
查看答案
考题 按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
查看答案
考题 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
查看答案
考题 有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
查看答案
考题 经验课程与学科课程的关系
查看答案
考题 当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
查看答案
考题 经验课程与学科课程的关系是什么？
查看答案
考题 以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。A、学习者的经验B、教学大纲C、课程计划D、教科书
查看答案
考题 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。A、课程是教学科目B、课程是教育活动C、课程是学习经验D、课程是交互活动
查看答案
考题 下列不属于课程分类的是（）。A、学科课程与经验课程B、分科课程与综合课程C、通选课程与选修课程D、国家课程、地方课程与校本课程
查看答案
考题 课程的表现形式为（）A、教学计划、教学大纲、教材B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目的、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动
查看答案
考题 单选题初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。A 教材内容B 课程设置C 教学理论D 教学规律
查看答案
考题 单选题课程的表现形式为（）A 教学计划、教学大纲、教材B 课程总目标、领域目标、学科目标C 课程目的、课程评价、课程实施D 知识、经验、活动
查看答案
考题 单选题古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A 科目本位课程B 学术中心课程C 综合学科课程D 经验中心课程
查看答案
考题 填空题当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
查看答案
考题 单选题直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A 必修课与选修课B 学科课程与活动课程C 学科课程与综合课程D 显性课程与潜在课程
查看答案
考题 多选题以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书
查看答案
考题 问答题经验课程与学科课程的关系
查看答案
考题 单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A 学科课程与经验课程B 显性课程与隐性课程C 分科课程与综合课程D 综合课程与学科课程
查看答案
考题 问答题简述经验课程与学科课程的关系。
查看答案
热门标签
最新试卷