考题
在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是()
A、应用B、区分C、陈述D、比较E、背诵
考题
在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。
考题
在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
考题
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。
A.了解
B.解释
C.知道
D.认识
考题
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。
A.辨认、关注
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
考题
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（ ）。A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
考题
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（ ）。
A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
考题
在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A.应用
B.区分
C.比较
D.背诵
考题
下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。A、认知领域B、情感领域C、动作技能领域D、观念领域
考题
下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）A、技能领域B、认知领域C、情感领域D、意志领域
考题
属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A、分类B、举例C、复述D、推理E、发现
考题
布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
考题
《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A、合作B、识别C、解决D、模仿
考题
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A、掌握B、解释C、交流D、体会
考题
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（）。A、认知领域的目标B、认知策略的目标C、动作技能领域的目标D、情感领域的目标
考题
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、学习
考题
认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）A、知道B、领会C、运用D、分析
考题
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A、体验B、知道C、理解D、应用
考题
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A、知道B、辨认C、解释D、证明
考题
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A、知道B、辨认C、解释D、证明
考题
单选题下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A
掌握B
解释C
交流D
体会
考题
单选题下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。A
认知领域B
情感领域C
动作技能领域D
观念领域
考题
单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A
示范B
说出C
写出D
比较E
复述
考题
单选题下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A
知道B
辨认C
解释D
证明
考题
单选题《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A
合作B
识别C
解决D
模仿
考题
单选题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A
分类B
举例C
复述D
推理E
发现
考题
单选题下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A
知道B
辨认C
解释D
证明
考题
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A
体验B
知道C
理解D
应用