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（)左右，儿童就有了物主意识，开始表现出争抢玩具等行为。

A．1岁

B．2岁

C．4岁

D．5岁

参考答案和解析
2岁
更多 “（)左右，儿童就有了物主意识，开始表现出争抢玩具等行为。A．1岁B．2岁C．4岁D．5岁” 相关考题
考题 儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在( ) A.1岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.6岁左右
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考题 同伴关系出现在1岁左右,婴儿之间开始了简单的交往,如互相注意,“对话”,给取玩具,简单模仿等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据摩尔在1963年的研究发现,在玩具的选择上,儿童大概在()表现出对性别化玩具的偏爱,如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。 A.2岁B.1.5岁C.3岁D.1岁
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考题 在()儿童逐渐对自己的行为的优劣有了更好的评判,他们在完成一切困难任务后开始表现出明显的自豪感 A3岁左右B5岁以后C6岁以后D0--3岁
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考题 从5个月左右开始，儿童的注意具有了社会性。()
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考题 以下行为中不属于亲社会行为的是:() A.孔融让梨B.见义勇为C.争抢玩具D.公交车上给年长者让座
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考题 当婴儿自我意识开始发展时,6—8个月左右,害羞出现了,并且,婴儿还表现出对陌生人的焦虑。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “友爱”这一学前儿童德育目标对3岁儿童的要求是:逐渐适应集体生活,能和小朋友一起友好的玩,不争抢玩具,不独占玩具。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是()。 A.组织幼儿讨论玩具使用规则 B.让幼儿说明争抢玩具的理由 C.表扬幼儿的分享及合作行为 D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
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考题 正常儿童在（）岁以内就表现出交往意识和行为。A、2岁B、1岁C、3岁D、5-8个月
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考题 《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应引导他们想想：“（）”。A、假如你是那个小朋友，你有什么感受B、将玩具交给弱势方C、立即制止D、将玩具拿走
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考题 为避免幼儿在游戏活动中争抢玩具，投放的玩具数量要充足，保证人手一份。
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考题 按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
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考题 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。A、学习理解B、不去理解C、曲解
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考题 （）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
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考题 （）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
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考题 （）个月左右，儿童的行为出现了最初的有意性和目的性。
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考题 大约9个月时，儿童开始表现出社会参照行为。
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考题 幼儿争抢玩具怎么办？
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考题 儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）A、1岁左右B、3岁左右C、4岁左右D、6岁左右
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考题 填空题（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
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考题 判断题大约9个月时，儿童开始表现出社会参照行为。A 对B 错
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考题 单选题幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。A 学习理解B 不去理解C 曲解
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考题 单选题《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应引导他们想想：“（）”。A 假如你是那个小朋友，你有什么感受B 将玩具交给弱势方C 立即制止D 将玩具拿走
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考题 填空题（）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
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考题 判断题为避免幼儿在游戏活动中争抢玩具，投放的玩具数量要充足，保证人手一份。A 对B 错
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考题 单选题儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）A 1岁左右B 3岁左右C 4岁左右D 6岁左右
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考题 问答题幼儿争抢玩具怎么办？
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