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诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。

A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论

参考答案

参考解析
解析:题干中这句话的意思是社会比个人更重要,所以应从社会需要出发,培养符合社会需要的合格公民,属于社会本位论的价值取向。
更多 “诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。A.伦理本位论 B.科学本位论 C.社会本位论 D.个人本位论 ” 相关考题
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考题 个人的发展完全取决于社会,教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观,下列哪些人物代表这一派别?( )。A.裴斯泰洛齐B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.卢梭E.诺笃尔普

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考题 认为社会确立道德的目的在于道德自身,在于完善每个人的品德,是为了实现人之所以异于禽兽、人之所以为人的伦理学理论是()A、后果论B、价值论C、道义论D、美德论

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考题 认为教育的最终目的是个人能在社会上达到他应有地位的是()A、裴斯泰洛齐B、涂尔干C、卢梭D、诺笃尔普

考题 个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调,高等教育目的在于(),既培养全面和谐的人;以社会为中心的社会本位价值观强调,高等教育目的是()

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()。A、社会本位B、个人本位C、伦理本位D、科学本位

考题 确立教育目的的两种价值取向是()。A、社会本位B、理性价值观C、个人本位D、感性价值观

考题 认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论

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考题 单选题裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育家,他认为教育的目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”,他也是第一个明确提出“教育心理学化”的教育家,这种教育目的的价值取向是( )A 个人本位B 社会本位C 伦理本位D 科学本位