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问答题
为什么要进行课堂观察与课例研究？

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考题 按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
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考题 课例与课堂教学不同,存在很大差异。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
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考题 课例研究的实施程序是什么?
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考题 见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（） A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察
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考题 在校内教研传统研究课与课例研究课并存，阅读下面表格，按要求回答问题。 对于表格内容分析正确的一项是( )。 A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式 B.两种研究课都立足于课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价
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考题 在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。 对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。 A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式 B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价
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考题 让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课
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考题 大学生要积极参加社会实践，丰富“（）”的生活。A、第一课堂B、第二课堂C、第三课堂D、第四课堂
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考题 此课例中学生进行互动的方式有哪些（）A、极域机房管理平台B、《几何画板》软件C、投影机D、课堂发言
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考题 为什么要学习中学政治课教学研究？
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考题 什么是课例研究？
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考题 教师课堂上观察研究的载体是（）A、“课”B、“师”C、“生”D、教材
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考题 课例研究的课例需要具备的两个基本要件是（）。A、在课堂中真实发生的B、事先设计的C、专家创造的D、经过加工完善的
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考题 为什么要研究体育课的密度？
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考题 旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。A、提高性B、研究性C、示范性D、检测性
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考题 单选题大学生要积极参加社会实践，丰富“（）”的生活。A 第一课堂B 第二课堂C 第三课堂D 第四课堂
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考题 填空题周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。
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考题 问答题为什么要研究课堂观察诊断技术。
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考题 问答题教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
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考题 单选题教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。A 教学设计B 教学行动C 教学反思D 集体备课
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考题 问答题为什么要学习中学政治课教学研究？
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考题 单选题教师课堂上观察研究的载体是（）。A “课”B “师”C “生”D 教材
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考题 名词解释题课例研究
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考题 问答题教师为什么要进行课堂观察和课例研究。
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考题 填空题课例研究是（）的阶梯。
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考题 填空题周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
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