考题
科学儿童观的结构认为儿童是()存在。
A、自然的B、物质的C、社会的D、精神血数
考题
认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是()
A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观
考题
游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
建构主义儿童理论认为影响儿童心理发展的因素是()。
A.生物因素B.社会因素C.教育因素D.环境因素
考题
“育人为本”的儿童观认为( )
A.儿童是家族繁衍的工具
B.儿童享有各种权利
C.儿童是父母的私有财产
D.儿童是国家的财富
考题
科学的儿童观和教育观包括（）A、儿童权利观和民主平等的师生观B、儿童特质观和适宜教育观C、幼儿主体观和幼儿教育方法观D、幼儿发展观和因材施教观E、教师主体观与幼儿主体观
考题
游戏的主体性本质观认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
考题
建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“（）”。
考题
儿童文学欣赏的主体首先是少年儿童，另一个主体是（）。
考题
建构主义儿童发展观的代表人物是（）A、斯金纳B、皮亚杰C、高尔顿D、华升
考题
教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A、知识观B、学习观C、教学观D、学生观
考题
认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观
考题
认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观
考题
成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）A、主体性儿童观B、现代儿童观C、人本位儿童观D、社会本位儿童观
考题
杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、主体性儿童观D、文艺复兴时期的儿童观
考题
游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。
考题
建构主义的儿童观可以分为（）。A、全面观B、个体观C、主体观D、生态观
考题
单选题认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）A
人本位的儿童观B
社会本位的儿童观C
神本位的儿童观D
教育本位的儿童观
考题
单选题教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。A
知识观B
学习观C
教学观D
学生观
考题
单选题建构主义儿童发展观的代表人物是（）A
斯金纳B
皮亚杰C
高尔顿D
华升
考题
判断题游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。A
对B
错
考题
多选题科学的儿童观和教育观包括（）A儿童权利观和民主平等的师生观B儿童特质观和适宜教育观C幼儿主体观和幼儿教育方法观D幼儿发展观和因材施教观E教师主体观与幼儿主体观
考题
单选题“育人为本”的儿童观认为( )A
儿童是家族繁衍的工具B
儿童享有各种权利C
儿童是父母的私有财产D
儿童是国家的财富
考题
单选题成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（）A
主体性儿童观B
现代儿童观C
人本位儿童观D
社会本位儿童观
考题
多选题建构主义的儿童观可以分为（）。A全面观B个体观C主体观D生态观
考题
单选题人本位儿童观认为（ ）。A
儿童是家族繁衍的工具B
儿童是父母的私有财产C
儿童是国家的财富D
儿童享有生存权、发展权、教育权
考题
单选题杀婴和溺杀女婴现象体现了（）A
人本位的儿童观B
社会本位的儿童观C
主体性儿童观D
文艺复兴时期的儿童观