考题
概念学习的过程不包括()。
A.概念的运用B.概念的加工C.概念的同化D.概念的形成
考题
利普和雷尼伯格认为在知觉和动作水平上出现的()是最基本的认知过程,是言语水平的概念学习的前提。
A.概念理解B.概念获取C.概念同化D.概念形成
考题
皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构,提出了以下基本概念()
A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化
考题
不属于学生概念同化的主要过程的是()。
A、唤起认知结构中的相关概念B、尝试建立表象阶段C、进一步抽象形成新概念D、分离新概念的关键属性
考题
（ ）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()A.概念同化
B.概念形成
C.概念转变
D.概念整合
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
考题
概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
考题
社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（）A习得B认同C模仿D发展
考题
奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
考题
儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的
考题
皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
幼儿概念的建立过程是先记忆抽象的概念（语言文字）之后再同化其它概念。
考题
单选题班杜拉认为，对于习得的必要性的概念是（ ）。A
B
C
D
E
考题
单选题儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A
概念形成B
概念同化C
接受学习D
幼儿园系统教学获得的
考题
单选题概念学习的基本方式是（）A
概念形成、概念同化B
概念同化、概念迁移C
概念迁移、概念形成D
概念理解、概念形成
考题
单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A
概念形成B
概念同化C
概念获得D
概念迁移
考题
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A
习得-学习假说B
监控假说C
自然顺序假说D
情感过滤假说
考题
单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A
二级概念B
定义概念C
概念形成D
概念同化
考题
判断题幼儿概念的建立过程是先记忆抽象的概念（语言文字）之后再同化其它概念。A
对B
错