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该求助者社会功能受损的表现包括（　　）。

A.工作效率下降
B.未评上高级职称
C.回避同学聚会
D.认为丈夫不理解她

参考答案

参考解析
解析：“求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率明显降低……”表明该求助者的社会功能受损表现为工作效率下降，回避同学聚会。
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考题 对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。
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考题 该求助者心理问题的特点包括( )。(A) 内心冲突明显(B) 存在认知错误(C) 人格障碍明显(D) 社会功能受损
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考题 从求助者的主诉中可以看出，求助者( )。A．存在自知力B．自知力丧失C．社会功能受损D．社会功能部分受损
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考题 该求助者无心上学，说明其存在( )。(A) 社会功能受损(B) 泛化(C) 人际关系紧张(D) 强化
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考题 按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。(A) 1～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 4～5分
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考题 按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是( )。(A) 1～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 4～5分
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考题 该求助者的社会功能表现是( )。A．无法看书B．不愿与人交往C．不想上学D．主动找老师
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考题 该求助者( )。(A) 植物神经功能正常(B) 不回避社交活动(C) 社会功能明显受损(D) 感到生活无意义
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考题 该求助者主要表现出( )。(A) 情绪症状(B) 行为异常症状(C) 强迫症状(D) 社会功能受损
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考题 该求助者社会功能的损伤程度可能是( )。(A) 社会功能完好(B) 轻度一中度受损(C) 社会功能丧失(D) 中度一重度受损
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考题 该求助者的社会功能情况表现为( )。A．影响胸闷B．影响交往C．影响学习D．影响呼吸
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考题 该求助者的社会功能( )。(A) 没有受损(B) 轻中度受损(C) 轻度受损(D) 中重度受损
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考题 生物反馈疗法的禁忌症包括( )。 (A)有自杀、自伤观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者 (B)慢性精神分裂症（伴社会功能受损） (C)儿童多动症 (D)训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高的求助者
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考题 本案例中求助者的社会功能受损程度属于（　　）A 、 轻微受损 B 、 中度受损 C 、 重度受损 D 、 无受损
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考题 本案例中表明求助者社会功能受损的现象包括()。多选A.考试成绩不理想 B.内心不踏实 C.不主动联系家人 D.感觉没胃口
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考题 对该求助者社会功能的判定是()。单选A.无从判定 B.没有受损 C.部分受损 D.受损严重
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考题 本案例中求助者的心理问题（　　）。多选A 、 已出现了泛化 B 、 还没出现泛化 C 、 社会功能受损 D 、 社会功能完好
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考题 本案例中求助者的特点包括（　　）。多选A 、 过分关注身体 B 、 社会功能受损 C 、 明显人格障碍 D 、 反复不断地求医
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考题 该求助者学习成绩下降表明其（　　）。A.学习能力变化 B.出现性格缺陷 C.社会功能受损 D.情绪严重泛化
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考题 对该求助者的社会功能的判定是（　　）。A.轻度受损 B.中度受损 C.重度受损 D.没有受损
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考题 引发该求助者心理问题的原因包括（　　）。A.儿子成绩下降 B.内心烦恼痛苦 C.担心儿子前途 D.社会功能受损
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考题 该求助者心理问题的特点包括（　　）。A.人格障碍明显 B.负性情绪明显 C.社会功能受损 D.存在认知错误
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考题 本案例中求助者心理问题的特点包括（　　）。A.有常形冲突 B.具有人格障碍 C.有变形冲突 D.社会功能受损
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考题 该求助者心理问题的最主要特点是()。单选A.属于变形冲突 B.人格障碍明显 C.负性情绪明显 D.社会功能受损
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考题 生物反馈疗法的适应症包括（）。A、慢性精神分裂症（伴社会功能受损）B、训练中出现失眠、幻觉的求助者C、急性期精神疾病患者D、有自伤、自杀观念的求助者
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考题 多选题该求助者的特点包括（　　）。A生活条件拮据B严重人格障碍C存在认知错误D社会功能受损
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考题 单选题生物反馈疗法的适应症包括（）。A 慢性精神分裂症（伴社会功能受损）B 训练中出现失眠、幻觉的求助者C 急性期精神疾病患者D 有自伤、自杀观念的求助者
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