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凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )
A.两者互为目的
B.前者是目的,后者是途径
C.二者毫不相干
D.前者是途径,后者是目的
B.前者是目的,后者是途径
C.二者毫不相干
D.前者是途径,后者是目的
参考答案
参考解析
解析:凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的,必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”,并强调公民教育、职业教育和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系,它们是“三位一体”的。
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考题
教育家()曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A、涂尔干B、夸美纽斯C、凯兴斯泰纳D、柏拉图
考题
单选题提出公民教育和劳作学校理论的是( )。A
凯兴斯泰纳B
拉夏洛泰C
裴斯泰洛齐D
列宁
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