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引起测评结果误差的原因包括()。

A.测评的指标体系和参照标准不够明确
B.晕轮效应
C.近因误差
D.感情效应
E.参评人员训练不足

参考答案

参考解析
解析：
更多 “引起测评结果误差的原因包括()。A.测评的指标体系和参照标准不够明确 B.晕轮效应 C.近因误差 D.感情效应 E.参评人员训练不足 ” 相关考题
考题 （ ）能够引起测评结果的误差。A．晕轮效应B．感情效应C．参评人员训练不足D．近因误差E．测评的指标体系和参照标准不够明确
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考题 引起测评结果误差的原因有（ ）。A．感情效应B．测评指标体系不明确C．近因效应D．测评参照标准不明确E．晕轮效应
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考题 引起测评结果误差的原因有（ ）。A．晕轮效应B．近因效应C．感情效应．D．参评人员训练不足E．测评指标体系和参照标准不够明确
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考题 人事测评误差是指与人事测评目的无关的因素对人事测评结果干扰而产生的人事测试结果与实际水平的偏离。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 随机误差又叫可变误差,由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控制的误差,使多次测量产生不一致的结果。随机误差与测评效度有关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 由于某人某方面的品质和特征特别明显，使观察者容易产生清晰明显的错觉，忽略其他的品质和特征.从而作出片面的判断。这句话描述的是引起测评结果误差原因中的()A:近因误差 B:感情效应。 C:晕轮效应 D:首因效应
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考题 引起素质测评结果误差的原因有（ ）。A.晕轮效应 B.感情效应 C.对比效应 D.参评人员训练不足 E.测评人员的偏见
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考题 员工测评的（ ）是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。A.晕轮效应 B.感情效应 C.近因误差 D.离散误差
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考题 引起素质测评结果误差的原因有()。A:晕轮效应 B:感情效应 C:对比效应 D:参评人员训练不足 E:测评人员的偏见
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考题 以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是()带来的。A:晕轮效应 B:感情效应 C:近因误差 D:首因效应
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考题 （　　）能够引起员工素质测评结果的误差。A.晕轮效应 B.感情效应 C.参评人员训练不足 D.近因误差 E.测评指标选择不当
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考题 引起员工素质测评结果误差的原因包括()A.近因误差 B.测评参照标准不明确 C.测评指标体系不明确 D.模糊效应 E.感情效应
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考题 员工测评的()是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现，导致测评结果产生的误差。A:晕轮效应 B:感情效应 C:近因误差 D:离散误差
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考题 某企业通过笔试、面试等程序选拔了30位优秀员工。 (1)企业员工素质测评导致测评结果误差的原因是什么? (2)员工素质测评结果处理的常用分析方法。 (3)员工素质测评结果处理的方法中，集中趋势分析中的集中量数有什么作用?常见的集中量数有哪些?
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考题 (2017年11月) 引起员工素质测评结果误差的原因包括() A.近因误差 B.测评参照标准不明确 C.测评指标体系不明确 D.模糊效应 E.感情效应
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考题 (2016年11月)（）能够引起员工素质测评结果的误差。?? A.晕轮效应 B.感情效应 C.参评人员训练不足 D.近因误差 E.测评指标选择不当
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考题 以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。A、晕轮效应B、感情效应C、近因误差D、首因效应
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考题 引起超声波液位计测量结果出现较大误差的原因有哪些？
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考题 测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。
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考题 通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（）。A、标准差B、差误C、误差D、哈罗效应误差
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考题 （）能够引起测评结果的误差。A、晕轮效应B、感情效应C、参评人员训练不足D、近因误差E、测评的指标体系和参照标准不够明确
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考题 （）能够引起员工素质测评结果的误差。A、晕轮效应B、感情效应C、参评人员训练不足D、近因误差E、测评指标选择不当
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考题 多选题（）能够引起测评结果的误差。A晕轮效应B感情效应C参评人员训练不足D近因误差E测评的指标体系和参照标准不够明确
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考题 判断题测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。A 对B 错
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考题 单选题以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是（）。A 晕轮效应B 感情效应C 近因误差D 首因效应
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考题 问答题员工素质测评中常见的测评结果误差原因有哪些？
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考题 单选题通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（）A 标准差B 差误C 误差D 哈罗效应误差
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