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儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.

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考题 __________指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
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考题 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（ ）A．正强化B．负强化C．惩罚D．奖励
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考题 奖励与惩罚的道德定向阶段是指儿童根据后果来判断行为的好坏,支配他们行为的是奖励和惩罚。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 2 ．某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为 【 】A ．正强化B．负强化C ．惩罚D ．奖励
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考题 儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做_______。
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考题 利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
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考题 服务目标未达成是由营销人员不恰当的服务行为而引起时，通常可以从（）进行纠正。A、沟通B、惩罚机制C、奖励机制D、培训
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考题 利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。
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考题 人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程称为 （）。A、 替代强化B、 条件反应C、 自我强化D、 直接强化
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考题 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
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考题 通过奖励合理行为和惩罚不合理行为，这种激励方式是强化激励。（）
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考题 无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。
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考题 观察学习是指（）。A、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习B、学生在老师指导下的野外学习C、有意识地学习他人身上的优点D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应
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考题 员工的工作绩效是指他们那些经过（）的工作行为=表现及其结果A、奖励B、惩罚C、考评D、组织批准
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考题 有助于培养儿童移情能力的做法有（）A、认真倾听孩子说话，引导他们把自己的想法和心情表述出来B、父母和老师向孩子陈述自己的情绪状态及产生这种情绪的原因C、训练孩子从别人的语言、声音、仪表和行为及作品中辨别情感的能力，使他们善于“察言观色”D、通过游戏的方式，让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色，以了解不同职业、不同身份的人的心理特点
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考题 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励
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考题 强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。（）
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考题 填空题儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是（）的主要理论假设。
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考题 判断题利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。A 对B 错
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考题 判断题无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。A 对B 错
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考题 单选题某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 奖励
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考题 判断题替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。A 对B 错
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考题 单选题儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点。A 社会学习理论B 认知发展理论C 性别图式理论D 心理人类学理论
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考题 判断题通过奖励合理行为和惩罚不合理行为，这种激励方式是强化激励。（）A 对B 错
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考题 填空题儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.
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考题 填空题利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
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考题 判断题强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。A 对B 错
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