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小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。

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考题 小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。
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考题 小学生的思维基本是以具体形象思维为主要形式。 （ ）
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学必须贯彻__________教学原则的依据。
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考题 小学生的思维（ ） A．正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段 B．正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段 C．正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
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考题 儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是()。 A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在
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考题 幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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考题 小学生的思维正处于具体形象思维向__________过渡阶段。
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考题 具体形象思维是小学生思维发展的主要特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ） A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维
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考题 一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。
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考题 小学生的思维主要以具体形象思维为主。
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考题 具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。
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考题 小学生思维发展的主要特点是（）A、直觉行动思维为主B、具体形象思维为主C、抽象逻辑思维为主D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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考题 小学生已经没有具体形象思维了。
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考题 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运动思维
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考题 单选题小学生思维发展的主要特点是（）A 直觉行动思维为主B 具体形象思维为主C 抽象逻辑思维为主D 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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考题 判断题具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。A 对B 错
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考题 单选题幼儿掰着手指数数的思维形式是（）A 简单思维B 动作思维C 形象思维D 抽象思维E 常规思维
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考题 单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（ ）。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 填空题小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（）。
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考题 判断题小学生的思维主要以具体形象思维为主。A 对B 错
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考题 单选题儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运动思维
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考题 单选题小学生思维发展的一般特点是（　　）。A 抽象逻辑思维占主导地位B 具体形象思维占主导地位C 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持D 具体形象思维形式不变
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考题 单选题一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫（）A 形象思维B 动作思维C 创造性思维D 逻辑思维
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