考题
幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()
A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维
考题
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
考题
科学发现的过程是指科学家在科学活动中所进行的思维过程，这种思维过程包括()。A、观察幼儿园教育活动设计B、访谈C、调查D、实验
考题
幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。
A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
考题
一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）
A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维
考题
小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
考题
一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（ ）
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
考题
当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
考题
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、经验思维E、直觉思维
考题
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、发散思维D、直观动作思维
考题
小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
考题
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
考题
问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A、形象思维B、抽象思维C、直观动作思维D、发现思维
考题
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维
考题
单选题问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A
形象思维B
抽象思维C
直观动作思维D
发现思维
考题
单选题(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。A
创造思维B
形象思维C
动作思维D
抽象思维
考题
单选题小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A
直观动作思维B
具体形象思维C
聚合思维D
求同思维
考题
单选题幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）A
经验思维B
具体形象思维C
抽象逻辑思维D
直观动作思维
考题
单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A
形象思维B
分析思维C
直观动作思维D
直观思维
考题
单选题幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。A
具体形象思维B
抽象逻辑思维C
发散思维D
直观动作思维
考题
单选题一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫（）A
形象思维B
动作思维C
创造性思维D
逻辑思维
考题
单选题儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。A
具体形象思维B
直观动作思维C
分析思维D
创造性思维
考题
单选题幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（）A
经验思维B
具体形象思维C
抽象逻辑思维D
直观动作思维
考题
填空题当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
考题
单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A
形象思维B
分析思维C
直观动作思维D
直觉思维