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单选题
一年级小学生计算时往往板着手指算，这种思维叫（）
A

形象思维

B

动作思维

C

创造性思维

D

逻辑思维

参考答案

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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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考题 一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ） A.具体形象思维 B.直观动作思维 C.创造性思维 D.抽象逻辑思维
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考题 小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( ) A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫（　　） A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 大方的人往往也认为别人都是慷慨大度的，这种现象叫自我投射。
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考题 焊缝中心的杂质往往比周围多，这种现象叫（）。
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考题 小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
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考题 人初入浴盆时，往往因水温过高而感不适，但经过短时后这种不适就消失了，这种现象叫适应。
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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
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考题 问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A、形象思维B、抽象思维C、直观动作思维D、发现思维
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考题 幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A、创造表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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考题 破坏前变形不大，断口平齐，破坏往往发生在瞬时，这种破坏形式叫（）。
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 单选题问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A 形象思维B 抽象思维C 直观动作思维D 发现思维
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考题 单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（ ）。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A 直观动作思维B 具体形象思维C 聚合思维D 求同思维
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考题 单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直观思维
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考题 单选题儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。A 具体形象思维B 直观动作思维C 分析思维D 创造性思维
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考题 判断题人初入浴盆时，往往因水温过高而感不适，但经过短时后这种不适就消失了，这种现象叫适应。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直觉思维
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