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倾听的好处不包括（）

  • A、学习知识
  • B、建立关系
  • C、影响他人
  • D、收获帮助

参考答案

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考题 在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中，不包括A、帮助B、分担C、合作D、关爱E、对他人的同情心
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考题 李总经常参与团队的学习活动,对团队的学习和发展进行合理的管理,他这样做的好处不包括()。 A.促进团队成员的发展B.在领导与成员、成员与成员之间建立良好关系C.提高团队整体实力D.增加员工之间的竞争
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考题 由于公司没有新的起色，公司的总经理在领导技能方面就需要发展，主要途径是（ ）。A．通过学习和收获的知识为基础的方法来得到提高B．通过秘书对领导的建议来提高C．通过讲师和领导建立互相信任和尊重的关系，帮助领导者明确事业范围和期望D．通过更高领导层的帮助来提高各方面的领导技能
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考题 对护患关系的描述，下列哪项是错误的A.一种帮助与被帮助的人际关系 B.与一般人际关系不同 C.护士作为专业帮助者处于主导地位 D.以病人的需要为中心 E.护士的专业知识是影响护患关系建立的唯一因素
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考题 倾听的好处包括（）A、学习知识B、建立关系C、影响他人D、以上各项
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考题 通过人际沟通实现的目的，不包括（）A、学习知识B、建立关系C、发挥影响D、实现自我
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考题 成员获取归属感的好处有哪些（）A、提升用户活跃度B、学习动力高C、持续性学习D、平台可以收获更多的反馈信息
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考题 李总经常参与团队的学习活动，对团队的学习和发展进行合理的管理，他这样做的好处不包括（）。A、促进团队成员的发展B、在领导与成员、成员与成员之间建立良好关系C、提高团队整体实力D、增加员工之间的竞争
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考题 利用网络、图书馆的好处有（）。A、可借鉴他人的作品B、建立自己的资料库C、获取理论知识D、获取投稿信息
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考题 知识产权与建设创新型国家是什么关系？你学习了《知识产权公共教程》后，有哪些主要收获体会？你准备如何做好知识产权工作？
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考题 在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A、有意识倾听B、辨析性倾听能力C、理解性倾听D、选择性倾听
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考题 社会工作者要扮演（）的角色，帮助服务对象学习处理社会关系的技巧，协助他们处理好与他人及环境的不和谐关系，并建立起协调关系。A、支持者B、关系协调者C、治疗者D、服务提供者
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考题 建立良好的医护关系，护士对医生的角色期待不包括（）。A、有高度的责任心B、少开医嘱C、帮助护士提高医学知识水平D、医嘱及时明确，治疗得当
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考题 人际沟通要实现的目的不包括（）A、学习知识B、建立关系C、发挥影响D、控制他人
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考题 倾听的具体内容包括（）。A、倾听学生的欲望和需求B、倾听学生的情感C、倾听学生的思想D、倾听学生的差异和区别E、倾听学生与他人之间的关系
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考题 通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。A、有意识倾听能力B、辨析倾听能力C、理解性倾听能力D、表述倾听能力
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考题 建构主义关于学习的含义认为（）A、知识是通过老师传授的B、知识是不是通过老师传授的C、学习者通过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料获取知识
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考题 专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（）。A、参加实践B、开展协作C、学习和运用创新思维D、善于倾听他人意见
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考题 多选题利用网络、图书馆的好处有（）。A可借鉴他人的作品B建立自己的资料库C获取理论知识D获取投稿信息
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考题 单选题通过人际沟通实现的目的，不包括（）A 学习知识B 建立关系C 发挥影响D 实现自我
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考题 问答题知识产权与建设创新型国家是什么关系？你学习了《知识产权公共教程》后，有哪些主要收获体会？你准备如何做好知识产权工作？
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考题 多选题在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A有意识倾听B辨析性倾听能力C理解性倾听D选择性倾听
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考题 单选题人际沟通要实现的目的不包括（）A 学习知识B 建立关系C 发挥影响D 控制他人
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考题 单选题倾听的好处包括（）A 学习知识B 建立关系C 影响他人D 以上各项
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考题 单选题在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中，不包括（）。A 帮助B 分担C 合作D 关爱E 对他人的同情心
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考题 单选题心理治疗的技巧是 ( )A 适应性B 对他人的尊重C 倾听能力D 建立和保持良好的人际关系的能力
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考题 单选题倾听的好处不包括（）A 学习知识B 建立关系C 影响他人D 收获帮助
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