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隐含的个性理论

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考题 认为犹太人“聪明机智，善于经商”，这属于印象形成中的（）A首因效应B晕轮效应C定型D隐含的个性理论
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考题 认为“德国人一丝不苟，有科学头脑”，这属于印象形成中的（）A首因效应B晕轮效应C定型D隐含的个性理论
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考题 美国的约翰.霍兰德研究了人的个性特征与择业关系，于1959年提出了具有广泛影响的理论是（）A、职业理论B、个性理论C、职业--个性匹配理论D、择业--个性匹配理论
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考题 人们通常认为德国人一丝不苟，有科学头脑；日本人工作勤奋，彬彬有礼。这是属于隐含的个性理论。
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考题 如果我们知道了某人是热心的，就会认为他是活跃的、交友广泛的、好心肠的，等等。这个例子说明了印象形成中什么特点？（）A、一致性B、评估性C、中心特质的作用D、隐含的个性理论
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考题 人们通常认为教师文质彬彬，学生书呆子气，这是属于印象形成中的（）A、一致性B、评估性C、隐含的个性理论D、定型
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考题 隐含的个性理论说明人是不存在个性差异的。
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考题 单选题美国的约翰.霍兰德研究了人的个性特征与择业关系，于1959年提出了具有广泛影响的理论是（）A 职业理论B 个性理论C 职业--个性匹配理论D 择业--个性匹配理论
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考题 单选题认为“德国人一丝不苟，有科学头脑”，这属于印象形成中的（）A 首因效应B 晕轮效应C 定型D 隐含的个性理论
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考题 名词解释题隐含的个性理论
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考题 判断题人们通常认为德国人一丝不苟，有科学头脑；日本人工作勤奋，彬彬有礼。这是属于隐含的个性理论。A 对B 错
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考题 单选题知道某人是热心的，就会认为他是活跃的，这是印象形成中（）这一特点所起的作用。A 一致性B 评估性C 中心特质D 隐含的个性理论
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考题 单选题人们通常认为教师文质彬彬，学生书呆子气，这是属于印象形成中的（）A 一致性B 评估性C 隐含的个性理论D 定型
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考题 单选题认为犹太人“聪明机智，善于经商”，这属于印象形成中的（）A 首因效应B 晕轮效应C 定型D 隐含的个性理论
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考题 判断题隐含的个性理论说明人是不存在个性差异的。A 对B 错
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