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教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站在讲台上讲课,这是()。


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考题 教师备课和讲课时不应当:() A.备课时透彻地理解教材中有关概念的实质和术语的含义B.讲课时尽量不用科学的术语,可以含糊一点讲述数学概念C.讲课语言注意学生的年龄特征D.教师的语言要富于启发性和形象性

考题 同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。 A.利用动作组接B.利用因果关系组接C.利用出入画面组接D.利用物体组接

考题 某教师为一企业作讲座两个月,每星期日讲一次,每次讲课费1000元,按月发放讲课酬金。第一月讲4次,第二月讲5次,该教师应纳个人所得税共为( )元。A.800B.1152C.1440D.1280

考题 语文教师应具备的能力素养,即()等几方面。A、理解能力B、备课能力C、说课能力D、讲课能力E、教研能力F、评价能力

考题 镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写,接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课,这是A、动作转场B、相同物体转场C、主观镜头转场D、出入画转场

考题 你作为一个新教师,有学生说你讲课不如以前的老师讲的好,你要怎么做?

考题 ()是教师上好课的前提。A、讲普通话;B、备课;C、积极的心态;D、良好的环境。

考题 在讲解生词、词组等语法知识时,为了使全班学生积极思考,你认为下列哪种提问方式比较恰当()。A、教师站在讲台上,点名让学生站起来回答问题B、每一个单词和词组都让学生站起来回答C、教师边讲解边穿梭于教室之中,随时让学生准备起来回答问题D、挑选教室中某一排或某一行的第一个学生,然后按照顺序一个接一个的回答

考题 以下四项中不符合“选择图像编辑点”原则的是()A、坐着的人站起来切换到低头的人抬起头B、舞蹈教师的脚步由慢突然变快后,立即将镜头切换C、左摇镜头切换到右摇镜头D、旋转的汽车轮切换到旋转的自行车轮

考题 讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

考题 下列对教师工作坊的理解正确的是:()A、不仅要听专家讲,而且还要讲给专家和同行们听。B、不仅要观摩别人上课,更要自己备课、讲课让别人观摩。C、通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等,让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。D、以上理解都正确

考题 追踪听评课主要步骤是:教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...()

考题 教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站着在讲台上讲课,这是()A、动作转场B、相同物体转场C、主观镜头转场D、出入画转场

考题 基层军官只需要会搞思想调查,会备课讲课就可以了.

考题 同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。A、利用动作组接B、利用因果关系组接C、利用出入画面组接D、利用物体组接

考题 针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意

考题 有人说教师对知识应当讲深讲透,有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性,你怎么看?你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱?

考题 幼儿教师在讲课时,对重要内容辅以合适的手势。这是利用了知觉的恒常性。

考题 单选题针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的( )A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意

考题 填空题教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站在讲台上讲课,这是()。

考题 单选题以下四项中不符合“选择图像编辑点”原则的是()A 坐着的人站起来切换到低头的人抬起头B 舞蹈教师的脚步由慢突然变快后,立即将镜头切换C 左摇镜头切换到右摇镜头D 旋转的汽车轮切换到旋转的自行车轮

考题 判断题讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。A 对B 错

考题 单选题镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写,接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课,这是()A 动作转场B 相同物体转场C 主观镜头转场D 出入画转场

考题 单选题(2015江西)针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意

考题 多选题教师的行动研究具体包括()。A教师学习B教师研究C教师发表D教师备课

考题 单选题()是教师上好课的前提。A 讲普通话;B 备课;C 积极的心态;D 良好的环境。

考题 单选题教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站着在讲台上讲课,这是()。A 动作转场B 相同物体转场C 主观镜头转场D 出入画转场