考题
现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向
考题
从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。
A、忠实取向B、调适取向C、经验取向D、创生取向
考题
倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.结果取向
考题
强调课程设计的优先性与重要性，强调事前规划的课程方案具有示范作用的是课程实施的( )A.相互调适取向
B.创生取向
C.缔造取向
D.忠实取向
考题
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.创生取向
考题
课程的（ ）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.生成取向
考题
强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.目标中心取向
考题
体育课程的实施的取向不包括（ ）。A.忠实取向
B.价值取向
C.相互适应取向
D.创生取向
考题
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
考题
将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。这属于课程实施的( )。A.忠实取向
B.创生取向
C.相互适应取向
D.超越取向
考题
现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
考题
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
考题
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
考题
课程实施一般有（）三种取向。A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
考题
课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向
考题
不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
考题
课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、生成取向
考题
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
考题
单选题课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A
忠实取向B
相互适应取向C
创生取向D
生成取向
考题
多选题现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
考题
多选题下列属于课程实施取向的有（）A忠实取向B学科中心取向C相互适应取向D课程创生取向
考题
单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A
忠实取向B
相互适应取向C
工具理性取向D
创生取向
考题
单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A
忠实取向B
课程创生取向C
经验取向D
相互适应取向
考题
单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A
忠实取向B
相互适应取向C
主体取向D
课程创生取向
考题
问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
考题
单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A
忠实取向B
目标取向C
相互适应取向D
课程创生取向
考题
多选题课程实施的基本取向包括（）。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向
考题
多选题课程实施一般有（）三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向