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教师高尚的( )、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。

A.思想道德品质
B.人格魅力
C.情操
D.品质

参考答案

参考解析
解析:教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
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考题 ()是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合,是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现,也可以称之为教师的专业伦理规范。 A.师德B.专业能力C.专业理念D.专业知识

考题 教师获得威信的基本条件是(  )A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术 B.教师的仪表、作风和习惯 C.师生的平等交往 D.教师给学生的第一印象

考题 教师威信形成的基本条件不包括(  )A.高尚的道德思想 B.良好的道德品质 C.师生的平等交往 D.高超的教育和教学艺术

考题 高尚的( )、( )高超的( )是教师获得威信的基本条件。

考题 ()是教师获得威信的基本条件。 A.良好的道德品质 B.良好的认知能力和性格特征 C.良好仪表、风度和行为习惯的养成 D.良好的第一印象

考题 美术教师的职业风范表现在(  )。A.敬业精神、艺术修养、教学能力 B.教学能力、敬业精神、人格魅力 C.思想修养、敬业精神、人格魅力 D.艺术修养、人格魅力、思想修养

考题 教师威信形成的基本条件不包括( )。A.高尚的道德思想 B.渊博的知识 C.师生的平等交往 D.高超的教育教学艺术

考题 教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是( )的基本条件。

考题 教师威信的形成,有多个因素在起作用,下列不属于作用因素的是( )。A.教师高尚的道德品质 B.教师良好的仪表和生活作风 C.教师对“差生”比对“优生”更关心 D.教师言行一致

考题 具备节操道德品质的教师能够A. 始终能忠诚于人民的教育事业 B. 能坚定不移地维护教育事业的整体利益; C. 能以高尚的道德姿态为教育事业服务 D. 始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操

考题 教师获得威信的基本条件是( ),教师能在学生中建立威信的心理基础是( )。 A、教师给学生的良好的第一印象B、教师的仪表、生活、作风和习惯C、在与学生长期交往中能满足学生的需要D、崇高的思想、良好的道德品质、广博的知识、高超的教育教学艺术

考题 教师威信的重要来源是( )。A.高尚的职业道德 B.学识渊博 C.情感丰富 D.优秀教师的人格魅力

考题 临床教师应具备的个人素质是A.有渊博的专业知识 B.较广博的文化修养 C.懂得教育科学规律,学会教育技巧 D.勇于探索,富于进取精神和学术上的开创力 E.高尚的道德品质,良好的医德医风,做学生的楷模

考题 教师的人格魅力来源于教师()A、高尚的师德B、渊博的知识C、吹毛求疵的要求D、高超的教学艺术

考题 教师获得威信的基本条件是()。A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象

考题 影响教师威信形成的主观因素有()。A、思想道德B、人格品质C、知识经验D、教学艺术

考题 教师威信形成的基本条件不包括()。A、高尚的道德思想B、良好的道德品质C、师生的平等交往D、高超的教育和教学艺术

考题 教师威信的重要来源是()。A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力

考题 教师获得威信的基本条件是()A、具有高尚的思想B、师生平等交往C、知识渊博D、良好的第一印象E、高超的教育和教学艺术

考题 从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说,教师要有()A、渊博知识B、高超艺术C、创新思想D、高尚道德

考题 教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在()。A、忠诚教育事业,有强烈的责任感和义务感B、突出重点、突破难点C、言传身教、以理服人D、结合实际谈古论今E、有较高的教学艺术和教育机智

考题 单选题从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来看,教师要有( )A 渊博知识B 高超艺术C 创新思想D 高尚道德

考题 单选题教师威信形成的基本条件不包括()。A 高尚的道德思想B 良好的道德品质C 师生的平等交往D 高超的教育和教学艺术

考题 单选题教师威信的重要来源是()。A 高尚的职业道德B 学识渊博C 情感丰富D 优秀教师的人格魅力

考题 多选题教师获得威信的基本条件是()A具有高尚的思想B师生平等交往C知识渊博D良好的第一印象E高超的教育和教学艺术

考题 多选题影响教师威信形成的主观因素有()。A思想道德B人格品质C知识经验D教学艺术

考题 单选题教师获得威信的基本条件是()。A 具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B 教师的仪表、作风和习惯C 师生的平等交往D 教师给学生的第一印象